学校历史解读考试说明.pptVIP

2010年江苏选修历史考试说明解读 2010年考试说明与09年说明之比较 ㈠古代史部分 ㈠古代史部分 ㈠古代史部分 ㈠古代史部分 ㈠古代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈡近代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈢现代史部分 ㈣选修部分 对2010考试说明变动的心得： ⑴考查内容增16个考点，删12个考点，有文字表达改动近30个考点； 增加： 必修：西周的灭亡、闭关锁国、中国古代民间手工业、老子的思想、陆九渊心学、中国古代绘画的起源和演变、雅典民主政治的局限性、罗马帝国、林则徐与魏源的“实践、“中体西用”思想、“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源、农村革命根据地的土地革命、抗日战争胜利的原因、新中国成立初期的外交方针和政策、十一届三中全会以来民主法制建设的意义 选修：“北魏孝文帝改革”。 删除： 必修：孟子、荀子、巴黎公社、三元里人民抗英、七届二中全会、第一届全国人大、过渡时期总路线； 选修：柏拉图、李时珍、詹天佑、牛顿、爱因斯坦 文字表达改动： 战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、十一届三中全会等 ⑵更注重对学生能力的考查（注重历史事件史实的完整性） ⑶注重知识结构的完整性； ⑷注重历史事件的经验教训对今天的借鉴作用 ⑸注重对历史事件原因、影响的探究 三、教学建议 ⑴认真研读《新课标》《考试说明》； ⑵注重夯实基础知识； ⑶提升学生四种基本能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力 ⑷设计“新情境、新材料、新问题”加强针对性训练； ⑸注重精讲精练：做好试卷评析、拓展训练和变式训练 ⑹关注时事、关注热点，将历史知识“活”用 ⑺重视主干知识的考查；教会学生自主构建知识体系（单元、专题） ⑻教会学生审题、答题（语言、文字、格式的规范） 预祝2010年高考 再续辉煌！ * ㈠古代史部分 ㈡近代史部分 ㈢现代史部分 ㈣选修部分（改革、人物） “海禁”与 “闭关锁国” 海禁政策 秦朝中央官僚机构与郡县制 秦朝中央官制与郡县制 西周政权的建立 与灭亡 西周的建立 古 代 中 国 政 治 解 读 2010年 2009年 ①注重历史史实的完整性； ②注重经验教训 表述更科学 ①重视知识点之间的连续性； ②历史概念的科学性，强调知识之间的细微区别。 官营手工业与 民间手工业 官营手工业 男耕女织 的小农经济 小农经济的 含义 古 代 中 国 经济 解 读 2010年 2009年 ①增考小农经济的出现原因、作用； ②突出中国古代小农经济的作用 增加民营、家庭手工业，知识点更完整；明清时期丝织业等民营手工业地位突出 陆王心学 王阳明心学 “罢黜百家 独尊儒术” 董仲舒的儒学主张 孔子与 老子思想 孔子孟子荀子的思想主张 战国时期 的百家争鸣 百家争鸣 古 代 中 国 思想 解 读 2010年 2009年 突出孔子的贡献； 强调老子在古代思想的地位和今天的借鉴 突出董仲舒对儒学的作用—独尊 注重知识之间的完整性和连贯性 中国书画的 基本特征 中国书画的基本特征和发展脉络 汉字、绘画的起源和演变 汉字的 起源和演变 古 代 中 国 文化 解 读 2010年 2009年 增加“绘画”的知识点，追求中国古代文化的知识完整性，体现中国古代文化的多样性，使历史知识更贴近生活、贴近现实 从罗马共和国到罗马帝国 罗马共和国的建立 雅典民主政治的意义与局限 雅典民主政治对人类文明发展的重要意义 古 代 世界 政治 解 读 2010年 2009年 ①辩证评价历史事件 ②突出雅典民主政治的实质 ①强调古罗马的演变发展过程 ②知识迁移到罗马法与国家演变的关系 荷兰、英国等西欧国家野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场 荷兰、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场； 世界市场形成的主要途径 新航路的开辟及其历史背景和意义 新航路的开辟及其对世界市场形成的意义 近代西方经济 解 读 2010年 2009年 ①考查更全面、知识点更完整，感悟历史事件发生的必然性 ②突出新航路开辟的重要性 将知识迁移到西班牙、葡萄牙 淡化对革命史的考查 （无） 巴黎公社的主要措施及其经验教训 近代西方政治 解读 2010年 2009年 蒸汽机的发明和电气技术的应用 蒸汽机的发明和第二次工业革命时期电气技术的应用 科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源 （无） 近代西方科技 解读 2010年 2009年 ①突出生物进化论