物体位置的变化.docVIP

新庄中学数学课堂教学设计 课题 4.2位置的变化 课型 新授课 教师 欧慧岚 时间 2009年11月 班级 初二A班 教 学 目 标 知识技能 1.会描述物体运动的路径 2.能根据经纬度确定移动物体位置变化的路径 3.会用变化的数量描绘物体位置的变化 过程方法 1.感受生活中处处有数学，提高学生的思维水平. 2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神. 情感态度价值观 1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲. 2.训练学生动脑、动口、动手能力. 教学 重点 根据经纬度确定物体位置变化的路径 教学 难点 根据经纬度确定物体位置变化的路径 教学 方法 自主探究法 教学准备 多媒体PPT课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一．创设情境 看一看地铁运行的路线 看图： 航行在茫茫大海上,海军舰队编队怎样随时向基地报告舰艇的位置? 思考： 请问:生活中还有类似的能反映数量与位置的变化吗? 师生问答 二．例题 根据今天座位的安排,你认为确定一个座位需要几个条件? 如果将“2排4号”简记作（2，4）， 那么“4排2号”如何表示呢？ （4，6）表示什么含义？ 观察图片： 请你描述小亮的座位； 小明的座位在第4行第5列，你能以此找到小明的座位吗？ 思考： （2）在生活中，确定物体的位置还有 类似的办法吗？ 学生独立回答问题 小组讨论体讨论，，教师引导 探索： 如图围棋棋盘由纵、横各19条平行线相交成361个交叉点组成。 为了说明棋盘上各交叉点的位置，可以把横线自上而下用汉字 依次编为第一至第十九路，纵线从左到右用阿拉伯数字编为第 1~19路，按先竖后横的次序记录棋子位置。 练一练： 请分别说出棋盘上四个黑点C、D、E、F的位置。 2、指出下列各点的位置：点M:7,六路，点N：13，十六路 想一想：如果你是棋手， 你会如何记录 每个棋子的位置呢？ 如图：象棋棋盘由9条竖线和 10条横线相交成90个交叉点 组成。对局时，双方各占其半， 轮流将已方某个棋子按规则从 一个交叉点走到另一个交叉点。 为了说明棋盘上各交叉点的位 置，红方用汉字一至九、黑方用 阿拉伯数字1~9表示这九条竖线， 记录双方棋子的移动情况。 试一试： 车二进四 车 3 退 2 炮七退三 车 6 进 1 请与你的同桌按下面的棋谱下完下列象棋残局: 1.炮一退六 2.帅五进一 3.炮一平六 4.炮六进六 5.炮六平四 6.炮四退六 7.兵三平四 8.炮四平五 炮5平6 将6进1 将6退1 炮6平5 炮5进2 将6退1 将6平5 自主探索 例2区域定位 学生口答 例3北京是中国的首都,是我国政治、文化中心、有悠久历史文化的现代化城市。北京市位于北纬39.9o,东经116.4o。你能在地图中找到它的大致位置吗 经纬定位 教师示范第一小题后，学生完成其它小题 阅读： 2004年18号台风”艾利”正面袭击福建,并先后4次登陆福建省沿海,气象部门的准确预报,为抗风减灾工作赢得了宝贵时间 台风“麦莎”2005年7月31日生成，8月6日在我国浙江省象山市登陆, 经过江苏省。 学生口答 学生小组讨论，集体交流 小游戏： 你的伙伴被困在了迷宫(E1)里，迷宫很快就会爆炸，而你只能通过对讲机告诉他走出迷宫路径。请两分钟内必须找到走出迷宫的路径，并通过遥控用房间代号指挥你的伙伴走出迷宫。 小组练习 方格中有25个汉字，如四1表示“天”，请沿着以下路径去寻找你的礼物: ? 一 二 三 四 五 1 我 力 习 天 的 2 会 上 是 学 好 3 帅 就 更 棒 努 4 优 最 行 了 可 能 爱 秀 明 哥 (1)一1→三2→二4→四3 →五1 (2)五3→二1→二3→三4 (3)四5→四1→一2→三3→ 五2 学生自主练习，互相评改 小结：在以下地方,你会选标志物法、经纬度法中的哪一种来描述位置? 城市、海洋、沙漠、草原 地球上任意一点的位置都可以用经纬度来描述。在有标志物的地方，用标志物法更方便。 经纬度就是数学上的一对有序实数,数学里,我们用一对有序实数来描绘事物的位置,用变化的数量来描绘位置的变化。 板 书 设 计 4.2位置的变化