课程实施.ppt

課程實施 黃繼仁 課程發展與設計 課程實施的意義 課程實施的重要性 課程實施的複雜性 課程實施的本質 課程實施的意義 課程實施的重要性 落實課程的教育理念或目標 有助於發現課程計畫在實施或行動時產生的變化情形 了解教育改革失敗的原因 了解學習結果與影響因素間的關係 課程實施的複雜性 課程實施的焦點不確定 教師的課程材料使用、教師的教學行動、學生的學習過程與結果 影響課程實施的因素相當複雜 必須投入許多經費、時間、人力；實際執行與使用情形的回饋資料 課程實施的意義 將課程計畫付諸行動的過程，旨在縮短理想與現實的差距。 課程計畫與課程實施兩者未必完全符合，實施的結果是難以事先預測的。 教育人員對革新的態度 影響課程實施的因素 使用者本身 態度、動機、安全感、能力、時間 課程 說服力、明確性、複雜性 策略 在職進修、資源支持、參與決定、給予回饋。 機構 採用理由、學校特質、 學校領導、學校環境與氣氛。 大的社會政治單位 忠實觀、全面性、政治因素 課程實施與教師角色 課程實施的兩種使用者 課程實施的兩種絕對權力觀點 兩種使用者 忠實的使用者 以熱忱接納新課程 不忠實的使用者 不順從或不歡迎新課程 採用馬基維利式(Machiavellian)的抗拒策略 兩種絕對權力的觀點 教師絕對權力觀點 教師具有教育專業知能 學校本位課程發展 行政絕對權力觀點 外來行政權威的監督與控制 受課程標準或課程綱