八年级语文记叙文阅读答题方法.doc

记叙文阅读常见题型及解题方法 一、辨析记叙线索和作用 1、线索 (1)以人物为线 (2)以时间为线（3）以人物为线 (4)以事件为线 (5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2、作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 ? 答题套路： 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 二、理清记叙顺序 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 ? 题型： 一是分辨文章记叙的顺序类型； 二是思考文章为什么要运用这样的顺序。　　 三、记叙文的表达方式 1、表达方式及作用 ? 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 ? 人物描写 （1）肖像描写 （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（6）心理描写 (7)景物描写 (8)场景描写 ? 人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 ? 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 ? 环境描写 （1）自然环境描写 主要作用： ①　表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点 ②　推动情节发展 ③　渲染气氛 ④　烘托人物形象（或人物心情、感情） ⑤　突出、深化主题 ⑥　社会环境描写 （2）社会环境描写 主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 ? 议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 ? 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 ? 记叙文中议论的作用： 可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义； 突出中心，升华主题；起到画龙点睛的作用。 ? 记叙文中抒情 ? 抒情可分为： ①　是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。 ②　是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 ? 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 ? 记叙文中的说明： ? 记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 四、分析和品味重点语句和关键性词语。 1、关键句是指： ①　主旨句； ②　议论、抒情句； ③　总结全文的句子； ④　照应句和过渡句。 2、作用： ? 从结构上——起承上启下的句子 a. 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； b. 对下文：引起下文，埋下伏笔、作铺垫； c. 对上下文：承上启下（过渡） ? 从内容上 a. 在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。 b. 在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。 五、探究、欣赏文本内容与艺术特色 探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。 中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。　　 六、开放性阅读试题的解答 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 主要有以下几个方面： 1. 根据选文材料谈看法、感受和启示； 2. 对选文内容的理解和提出独到的见解； 3. 对文中的人物进行评说； 4. 联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； 5. 发挥联想、想象补写有关内容； 6. 对文中美点进行赏析。 ? 答题套路： 在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。 先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。 再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。 做到观点鲜明，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅 七、文章的结构 1、划分段落、层次： 答题技巧： 一是抓