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十一月教育助理工作总结 寄宿部三年级组：律化 一、本月完成的重点工作： （一）重视学生良好习惯的养成： 以点带面，促学生习惯的养成。 （1）抓好班级小干部的培养：一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，称他们是“的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。进行目标教育。根据班级和学生的实际情况，制定班级和个人的奋斗目标。没有共同的目标，集体就会失去动力，出现涣散的心理气氛，班级学生对集体目标的认同可以鼓励班级后进生团结进取，发挥其主动性，促进良好班风和学风的尽快形成。而建立良好班风和学风使班级后进生经常感受到一定的压力，从而促进其学习的积极性。 、发挥班干部的功能。通过公开、公平选举的方法，选拔和组成精干的班委会，让每个班委自行组成一个班务工作小组，负责一方面的工作。如学习工作小组：由各科代表和一些各科学习较好的学生组成，负责本学科班级学生，特别是生的上课、作业完成情况及平时的表现情况，根据实际情况协助老师做好生的引导和转化工作。 、保护生的自尊心，激励生的自信心。生本来因学不如人，就自觉低人一等，自信心严重不足，作尽量创造一些培养他们自信心，维护他们自尊心的机会。发现其闪光点，及时表扬他们的点滴进步。从而激发他们的学习兴趣和树立信心。、给生犯错误的机会和改进错误的空间。生本来表现和学习差，肯定比其他学生易犯错误，作为在他们每次犯错误的时候，及时教育，全面深入的帮他们分析原因、找出改进的方法，慢慢的让他们明白，人在同一个地方犯同样的错误是不可取的道理，促使他们逐步的改进缺点。 、改进生的学习方法。有的生并不是他们不想学好，他们主观上很努力，但成绩就是跟不上，他们的问题多半就出在学习方法失当上。在此情况下，可以帮他们分析这一方法的得失，找出原因。另一方面，在班上选些对某学科学习有见树的同学介绍各自的学习方法，为他们提供借鉴。同时，开展以好带差的活动进一步密切学生的关系。 、家校结合、共同施教。采用走出去请进来的双向家校联系，强调互访，要求互励，注重互谅。当生有错时与家长取得联系，以商量谈心的方式交流教育孩子的得与失。家长体会到工作的辛苦，主动配合教育，使家校配合更加默契。 动之以情，一视同仁，以自己激昂向上的情绪感染生，对生晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的贯穿教育过程。 、以强化常规训练带动教育教学工作。　　 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。、激发学生竞争意识。1）、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2）、设立定期评价制度：以“”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。 3）、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4)、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。