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在老年大学当班主任的认识和体会 陈朝良 班级是学校最基层的组织，是学校各项工作落实的“战斗队”，班级工作的好坏直接影响着学校的声誉、各项政策的落实和目标任务的实现。因此，玉溪市老年大学在实行校、系、班三级管理中十分重视班级建设，专门制定了《班主任工作条例》，从班主任的设置办法、条件、主要职责和班主任工作的考核与奖励四个方面提出了明确要求。 2003年3月起，我有幸被聘到玉溪市老年大学参与管理和服务工作，担任过武术系、文史系几个班的班主任。在几年的管理服务实践中，我进一步体会到：班主任是学校做好学员思想政治工作及对学员进行管理和服务的中坚力量。班主任是班集体组织者、管理者和服务者，又是学员的知心朋友，是联系老师的纽带和与学校沟通的桥梁。既然如此重要，那么怎样才能做好班主任工作并成为一名合格的班主任呢？我认为必须做好以下几个方面： 明确工作价值是做好班主任工作的动力 老年教育的对象是离退休干部、职工和社会老年人，是终身教育的一个重要组成部分。老同志是党和国家的宝贵财富，是建设社会主义政治文明、精神文明、物质文明的重要力量。尊重、关注我们党的事业，发展老年教育，发挥老年人的作用是缓解社会老龄化问题，构建和谐社会的重要措施。 国家副主席习近平指出：“老干部工作是党和政府的一项重要工作，各级党和政府要把老干部工作放在党和国家工作中的大局来思考，置于构建和谐社会与我国社会老龄化进程日益加