2019-2020年人教版数学二年级上册《倍的认识》公开课教案设计.docVIP

2019-2020年人教版数学二年级上册《倍的认识》公开课教案设计 教学目标： 1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备： 学生：每生20个圆片 教师：课件一个 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.导入： 小朋友们，来了这么多客人听课，大家开不开心啊？老师也是，我们还是和平时一样上课，好吗？今天有一群快乐的小动物也要和我们一起学数学，大家欢迎。（课件出示小猴和小鸭）看图说说来了几只小猴，几只小鸭。根据这组信息，你能来比一比这两个数量吗？ 小猴比小鸭少多少只？或小鸭比小猴多几只？6-3=3（只） 这是我们以前学习的两个数量的相差关系，今天我们要学习一种新的方法来比小猴和小鸭的数量。“倍”（板书） 二、在具体情境中初步建立倍数关系 1.认识“倍” 我们把3只猴子看作一份，6只鸭子这样3只3只的分，可以分成2个3，我们就说“鸭子数是猴子的2倍。”（板书：鸭子的只数是猴子的2倍） 请你用学具圆片摆一摆它们的倍数关系，一边摆，一边说一说。请一人到黑板上摆。 出示课件想一想：下面的说法对吗？ ○○ △△???△△???????????????△的个数是○的2倍。 蓝花：○○○○ 红花：△△△△???△△△△??红花的朵数是蓝花的2倍。 它们的数量都不一样多，为什么都可以说下面的是上面的2倍呢？ 2.用算式表示倍数关系， 刚才我们说“鸭子的只数数是猴子的2倍，黄花的朵数是红花的2倍，三角形的个数是圆形的2倍”，都是把少的数量看做一份，多的数量这样一份一份的分一分，其实就是多的数量平均分的过程，所以我们应该用怎样的算式来表示谁是谁的几倍呢？ 所以用除法算式表示：6÷3=2，说说各部分表示什么意思？6表示小鸭的只数，3表示小猴的只数，2表示小鸭的只数是小猴的2倍。它表示两个数量的倍数关系，所以不写单位名称。用算式表示下面的倍数关系。4÷2=2；8÷4=2 3.进一步认识倍数关系。 出示课件想一想：下面的说法对吗？ ○○ △△△????△△△?????△的个数是○的2倍吗？ 请你用学具摆一摆，表示出“3倍”关系 指名说一说，你摆的了几是几的3倍，重点展示第一行多，第二行少的现象。 三、多形式的活动中巩固认识，加深理解 1．出示主题情境图 小猴、鸭子和小朋友们学得那么开心，草地上的其他小动物也想来比一比，你们能来比比其他小动物之间的倍数关系吗？自己找一组小动物来说一说。指名说。 完成书本画一画、圈一圈、填一填 2.练一练 第一题：圈一圈，说一说，再填一填 第二题：画一画，说一说，再填一填 3．这三个数3、5、9中，谁是谁的几倍？ 4．作业本 四、课堂总结。 ? 附送： 2019-2020年人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计 教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程,培养初步的观察、分析及推理能力。 3、有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备： 多媒体课件、数字卡片等。 教学过程： 一、激趣：猜一猜 师：看，老师有两粒糖，一粒是巧克力，一粒是奶糖，我请我们班里坐的最好、表现最乖的小朋友来猜一猜，我手中拿的是什么糖，猜中了就给她。 师生互动。 二、引入 师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的……”，你们听到过吗？在哪里？ 学生回答：喜羊羊与灰太狼。 师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？ 生：想。 三、新授 1、数字乐园1：智解密码门 师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上设置了密码，我们要进去必须先解密码，小朋友们你们有信心解开吗？ 学生可能回答：有 师：我们先解密码门。喜羊羊给了我们一些提示：密码门的密码是由1、2两个数字组成的两位数。 师：密码有可能是……? 学生可能回答：12 师：还有其他可能吗？ 学生可能回答：21 根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21，教师并板书。 师：这两个数有什么不同？ 学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。 师：大家真棒！ 师：桥，喜羊羊又给大家提示了：密