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2019-2020年人教版数学四年级上册《练习使用计 算器》表格式教案设计详案备课表 课题 练习使用计算器 教学时间 第 周 星期 总（11 ）课时　第（ 10 ）课时 年 月 日 主备教师 朱美华 使用教师 教学 目标 使学生学会用计算器进行加、减乘、除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作 教学 重点 学会用计算器进行加、减乘、除等基本的四则运算 教学 难点 教学难点： 能运用所学的知识和技能解决生活实际问题 教学 准备 板 书 教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策 尝试操作 完成P26例1的要求。让学生在认识计算器的基础上正确进行计算。输入386+179= 输入825-138= 着重向学生说明怎样输入数据和如何使用运算符号进行计算，要让他们会输入数据和使用加、减乘、除等运算键的基本方法。 二、合作计算 四人小组合作。 活动一：一个学生出算式，另两个学生选择不同的计算工具比谁做得快。 活动二：每人出一道算式，先笔算，在用计算器验算，检验结果。 应逐步使学生形成用计算器验算笔算的意识和习惯。 三、探索发现 先用计算器计算出999×1，999×2，999×3，999×4，得出正确答案，再引导学生观察，找出答案中数位上的数字排列规律，直接写出其他题目的答案 999×5，999×7，999×9（可借助计算器验算一遍） 完成P27“做一做”并说说发现的规律。 四、课堂练习 P30、11 独立完成。同桌两人核对答案。 P30、12 这是生活中常见的销货凭证，要求学生先用笔算，然后再用计算器得出结果 P30、13 先计算出每组的前三个算式，再找规律进行填写。 P31、19 先展开关于计算结果的讨论，再用计算器进行验证，也可以用估算的方法判断分析结果的合理性。 布置作业： 帮助爸爸妈妈计算出家庭本周用于购买食品的支出情况。 作业设计 教后反思 教学追记： 把计算器带到课堂，学生兴趣高，能够正确用计算器解决计算。 附送： 2019-2020年人教版数学四年级上册《计算工具的 认识》表格式教案设计详案备课表 课题 计算工具的认识 教学时间 第 周 星期 总（ 11 ）课时　第（ 6 ）课时 年 月 日 主备教师 朱美华 使用教师 教学 目标 借助一些感性材料，让学生认识计算工具：算盘，计算器。并了解计算工具的发展历史和现状。 教学 重点 电子计算器的认识和使用 教学 难点 教学 准备 板 书 教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策 计算工具的发展 先让学生交流自己收集到的有关计算工具的材料。 教师结合P25提供的阅读材料进行讲解，使学生对计算工具的发展有一个比较全面和系统的了解。 二、认识算盘 出示课件。让学生了解算盘的发展过程和历史地位。（中国是算盘的故乡，是中华民族对人类的一大贡献。算盘起源于唐朝、流行于宋朝。在明代中期，珠算分别传入朝鲜、日本和东南亚各国。） 介绍算盘的结构和记数法。事先让学生先进行各种信息的交流、示范、操作。然后由教师总结。 三、计算器的认识 常见的计算器有三类：算术型计算器，科学型计算器，程序计算器。教师应用实物做教具，介绍常用的键的功能和方法。注意对“清除键”的介绍，它在修改时起很大的作用，避免重新输入，从而节省时间。 四、总结 作业设计 教后反思 由于课前让学生去调查，学生学习兴趣高，并能积极主动的介绍自己所了解的计算工具，效果好。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！