2019-2020年人音版六年级下册《DO RE MI》教学设计.docVIP

2019-2020年人音版六年级下册《DO RE MI》教学设计 教学目标： 1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。 2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。 3、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。 教学重、难点： 1、学习五线谱相关知识。 2、了解记谱法，让学生乐于自己识谱学习音乐。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、同学们，今天老师要把你们带到一个音乐的世界里面，请你们先闭起眼睛听听下面这首乐曲，边听边想，你们听过吗？你知道关于它的什么小故事？ （学生静听） 2、指名说 3、师简介创作背景 二、学习歌曲《DO RE MI》 1、学生再次听录音，思考歌曲情绪。 2、自由跟琴演唱乐谱 3、跟伴奏演唱歌曲 4、老师指导演唱情绪 5、学生四人小组练习演唱。 三、音乐活动——表演《DO RE MI》 第二课时 一、导入部分 同学们，这一刻我们进入了美妙的音乐世界，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）所有的音乐都由这七个音符，结合它们不同的音高和节奏来构成旋律，可见它们七个是多么伟大又神奇的一个集体。在我们的意识里DO就是DO?? RE就是RE依次而已，而有首歌却赋予了他们新的意义，非常有趣，想来听一听吗？（欣赏《DO RE MI》） 二、欣赏《DO RE MI》 1、同学们对这首歌的旋律还是比较熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告诉我，你觉得初听这首歌，它给你带来怎样的情绪感受（活泼轻快） 2、歌词里赋予了1 2 3 4 5 6 7 新的意义，你听到了哪些吗？（同学回答） 也许我们并不理解为什么要这样解释这七个音符的概念，我们听到的是中文版本，其实这首歌曲的原作是英文歌曲，从英文解释，同学们就能非常清晰地了解它的歌词含义了，请同学们通过课件自学歌词含义（课件展示解释歌词表现的内容，让学生通过多媒体进行自学活动） 3、应该说这是首我们熟悉的曲子，有没有同学知道它的出处？（同学回答） 这首歌来自美国影片《音乐之声》，请同学们利用课件了解影片，然后请同学当老师来介绍。（利用多媒体了解影片剧情和人物） 4、《DO RE MI》是影片中的哪个片段呢？（请同学通过刚才的自学回答）请同学观看这个影片片段，带着问题：在这个片段里你看到了哪些音乐形象？ 5、利亚在这个片段中演唱了什么（她唱了开场白，具有叙述性的开场白）孩子们演唱了七个音名的顺序。那么从音乐形象的各自安排，你觉得这首歌曲能分为几个段落（同学说一说）应该分为两个段落，让学生从音乐形象了解乐曲创作的概念。 6、跟着老师的琴来唱唱每个段落（课件展示歌谱） 7、同学分组讨论表演，采用一定的道具，来扮演这个片段，通过表演，加深对歌曲的理解和感受，请一个组上台表演。 第三课时 一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。 1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况（课件展示音乐超市，选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解） 2、分别请同学说说。 3、老师补充。 二、分组选择歌曲进行创编。 三、小结。 四、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。 1、自由看书、了解、讨论，古代和其他民族记谱方法。 2、说说自己还了解哪些记谱方法。 五、拓展活动——四人小组讨论、创造自己记谱的方法。 六、老师总结。 第四课时 学习五线谱 1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。 2、出示谱表，让学生认识五线谱。 3、结合我们已熟悉的简谱，对照学习五线谱知识。 附送： 2019-2020年人音版六年级下册《亚洲弦歌》教学设计 教学目标： 1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 教学重点、难点： 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。 课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、出示一封信导入： 请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 二．模唱练习： （传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫） 2/4　???????????????????????????? 0 05 |3???? 5 3???? 6 |5????? 6 5???? ⅰ|5???