2019-2020年人音版音乐四上《洪湖水，浪打浪》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐四上《洪湖水，浪打浪》教案 教学目标： 学唱《洪湖水，浪打浪》，培养学生热爱民歌、热爱家乡、热爱 祖国大好河山的品德。 教学重点 学唱《洪湖水，浪打浪》，并了解相关知识 教学方法 示范法、体验法、练习法、探究法 教学准备 电子琴、多媒体 教学过程 新课准备 组织教学 老师：上课！ 学生：老师好 老师：同学们好，请坐 老师：今天是我第一次给大家上音乐课，希望大家多多配合，下 面我们开始上课 2、复习旧课 3、节奏练习（板书节奏） 把学生分为三大组加老师共四组，做节奏游戏 步骤：念节奏、打节奏 目标：能准确的打出节奏，要整齐，速度要慢 老师：同学们，我们学习新课之前先来做一个节奏游戏 老师：多媒体显示节奏 新课教学 1、播放视频导入（多媒体） 老师：同学们一起来看一个视频：播放《洪湖水，浪打浪》MV 老师：同学们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字啊？ 学生：有或无 《洪湖水，浪打浪》 老师：非常好，这节课我们就来学习这首歌《洪湖水，浪打浪》 板书：《洪湖水，浪打浪》 老师：同学们请把书翻到22页 2、歌曲简介 老师：同学们知道洪湖是哪个省的吗？ 学生：湖北 老师：很好，我来给大家介绍一下这首歌的相关知识点 老师：洪湖是位于湖北省，是中国的第七大淡水湖。《洪湖水，浪 打浪》这首歌呢，是歌剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌剧《洪 湖赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消 灭白极会首领彭霸天的故事。（多媒体显示） 3、范唱（弹唱） 老师：在学习这首歌之前，我先给大家示范一遍 老师：弹唱、、、 4、 线谱译简谱 老师:同学们现在在线谱的下面对照翻译出简谱（翻译完之后，用 多媒体放映出简谱） 老师:同学们把你们写的简谱和屏幕上的进行对照，看自己翻译的 有没有错误 6、学唱旋律 要求：能够基本流畅的哼唱旋律，节奏稳定，发音基本准确 步骤：以每小节为一句，由老师领唱 4、朗诵歌词（纠正发音） 老师：为了更好的理解这首歌曲，首先大家来一起朗诵一下歌词 学生：洪湖水 浪打浪 洪湖岸边 是家乡 清早 船儿 去撒网 晚上 回来 鱼满舱 四处野鸭和菱藕（ ） 秋收满畈（ ）稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡 老师：歌词中有几个字需要注意一下“菱藕”、“满畈” 老师：通过朗诵歌词大家是否能体会到作者想通过这首歌表达什 么样的情感？ 学生： 老师：从歌词可以看出是对家乡的赞美，对家乡的热爱 7、学唱歌词 要求：歌词能和旋律准确的融合，最后能够流畅演唱。 步骤：以每小节为一句由老师领唱 8、艺术处理 老师：我们前面已经讲过了《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英 热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。所以要以 一种热情、喜悦、赞美、自豪的情绪来演唱。第一段是叙述性的， 自己的家乡在洪湖岸边，这一段唱的婉转、悠扬；第二段讲自己 的家乡物产丰富，堪比天堂，所以这多的演唱要更加充满自豪感。 9、有表情的完整演唱 老师：最后让我们有表情完整的演唱一遍 六、课堂小结 老师：通过这节课的学习，我们学习了《洪湖水，浪打浪》这首 歌，并学习了这首歌的由来，及所表达的情感还有一些相关的阅 乐理知识。 布置作业 今天有两个作业： 请同学们回去把这首歌唱熟，下节课我要检查； 预习下一节课《踏雪寻梅》 附送： 2019-2020年人音版音乐四上《羊肠小道》教学设计 教学目标： 1.通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。 2.通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3.通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，拓展《大峡谷组曲》其它作品。 教学重点和难点：两个主题旋律的欣赏和表现 教学过程 一：组织教学 二：新课教学 1、导入：师：大家喜欢出门旅游吗？是的，旅游能看到各种美丽的风景，能让我们的心情变得愉快。 今天，我要带大家去一个非常棒的地方。科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州。大峡谷全长有446公里,最深处有1600多