2019-2020年六年级下册6.2《方程的解》word学案.docVIP

2019-2020年六年级下册6.2《方程的解》word学案 一．学习目标 1． 知道方程的解的概念． 2． 能根据方程解的概念判断一个有理数是不是方程的解． 二．课前准备 1．判断下列各式是不是方程，如果是，指出已知数和未知数；如果不是，说明为什么． (1)3y-1=2y； (2)3+4x+5x2； (3)7×8=8×7 2．只列方程不求解 (1)矩形的周长是40cm，长比宽多10cm，求矩形的长与宽； (2)三个连续整数之和为75，求这三个数． 3．方程 有______________项．分别是___________________，这几项的系数分别是___________________，其中常数项是___________________． 三．预习提示 1．阅读课本回答下列问题 （1）方程的解的是指 能使___________________相等的未知数的值． （2）判断一个有理数是不是某个方程的解的步骤是： eq \o\ac(○,1) 把未知数的值代入___________________． eq \o\ac(○,2) 计算方程的左边和右边． eq \o\ac(○,3) 得出结论． 根据上面的步骤回答下面的题目 2．检验：-1、4是不是方程的解. 3．检验：3、4是不是方程x(x+1)＝12的解. 4. 检验：，是否是方程的解. 四．预习检测 1．写出5个解为x=1的方程． 如果方程的解是，那么应满足什么条件？ 五．思维拓展 1．如果方程的解为，求的取值范围. 2．课外活动时，老师对同学们 说：“只要你随意想一个整数，然后把这个数乘3再加5的结果告诉我，我就能猜出你想的数。”小颖说：“我想的数乘3再加5的结果是47.”老师说：“你想的数是14.”老师果然猜对了，你知道其中的奥妙吗？ 附送： 2019-2020年六年级下册6.3《一元一次方程及其解法》word导学案 一、学习目标： 1.会应用“去分母”法解一元一次方程， 2.掌握解一元一次方程的一般步骤，并能灵活应用. 二、新课学习： （一）、知识回顾： 1.解方程： （二）、例题学习应用“去分母”法解一元一次方程 1.问题：甲乙两城市间的铁路 经过技术改造，列车在两城市间的运行速度从80km/h提高到了100km/h，运行时间缩短了3h.甲乙两城市间的铁路路程是多少？ 2.思考：思考：方程与前面解过的方程有什么不同？怎样用更好的方法解这样的方程？ 只要 就可去掉方程中的分母？ 依据是 . 3.例题1 解方程： 4.小结：解一元一次方程的一般步骤： 变形名称 具体做法 5.例题2 解方程： 1） 2） 三、课堂小结 1.解一元一次方程的一般步骤. 2.去分母时应注意什么？ 四、课堂检测 数学习题册 习题 6.3 10，11， 五、作业： 1、完成书P47/EX6.3（3）/1、2； 2、课课练； 4、预习6.4一元一次方程的应用。 课课精炼 一、填空题 1.将方程去分母，得 . 2.若代数式的值是1,则k＝ . 二、选择题 3.下列解方程去分母正确的是 ( ) A.由,得；B.由,得； C.由,得；D.由,得. 4.方程的“解”的步骤如下，错在哪一步 （ ） A. B. C. D. 三、解方程 1） 2） 3） 4） 输入x 输入x 输入33 四、解答题 5.右图是数值转换机的示意图，列方程求x的值. 完成作业我所化的时间为： 分钟， 其中所化时间最多的是第 题，所化时间为 分钟。 家长签名： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！