2019-2020年六年级下册6.6《一元一次不等式的解法》word教案.docVIP

2019-2020年六年级下册6.6《一元一次不等式的解法》word教案 教学目标 理解一元一次不等式的概念和解 一元一次不等式的一般步骤，在观察、分析、比较的过程中，并初步掌握对比的思想方法，渗透数形结合的思想，初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题，体验成功的快乐。 教学重点和难点 掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集；正确地运用不等式的基本性质3 教学用具准备 多媒体 教学过程设计 复习引入 1、回忆巩固 1．什么叫不等式的解、解集、解不等式？ 2．什么叫一元一次方程？其标准形式是什么？ 3．叙述解一元一次方程的一般步骤及解的情况． 4．用数学式表示下列数量关系： (1)x与3的和等于6； (2)x与3的和大于2； (3)x与-2的积小于10； (4)x的3倍与1的和小于x的2倍与5的差； (5)2与x的5倍的差是非负数； (6)x与y的和是负数． 学习新课： 1．启发学生对照一元一次方程的定义及标准形式，得出一元一次不等式的定义及标准形式． 针对上面复习提问中的第2题，向学生提问：什么叫一元一次不等式？它的标准形式是什么？ 只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的不等式叫做一元一次不等式． 结合一元一次不等式的定义，请学生回答上面提问第4题中的各不等式哪些是一元一次不等式？哪些不是？为什么？ 2．通过与一元一次方程解法的对比，师生共同得到一元一次不等式的解法 在上一节课里，我们看到不等式x+3＜6，根据不等式的基本性质1，变形得解集为 x＜3． 上述变形相当于解方程的移项法则，此法则对解不等式仍然适用．即把不等式中的某一项改变符号后从不等式的一边移到另一边． (教师此时需强调：所移的项要变号，不移的项以及不等号都不变) (请一名学生口述解方程及用数轴 表示它的解，教师板演．请另一名学生口述解不等式及用数轴表示它的解集，参照左边解方程的步骤及格式口述，教师板书) 针对上述解方程与解不等式的步骤及格式的比较，向学生提出如下问题： (1)解一元一次不等式的步骤是怎样？它与解一元一次方程的步骤有何异同？ (2)解一元一次不等式时，需注意什么？ (3)解一元一次不等式的基本思想是什么？ 结合学生的回答，教师需提醒学生 ：①在解方程中易犯的错误，在解不等式也易犯，要特别注意．如要去分母时，各项都要乘以公分母．加括号与去括号时，要遵循有关法则等；②注意当不等式的两边同乘以、同除以同一个负数时，不等号要改变方向；③解一元一次不等式的基本思想是运用不等式的三条基本性质，将不等式变形为x＞a或x＜a的形式，从而求得等式的解集． 三、应用举例，变式练习 (请一名学生口述，教师板书) 解：去分母，得-(x+1)＜6+2(x-1)， 去括号，得-x-1＜6+2x-2， 移项，得-x-2x＜6-2+1， 合并同类项，得-3x＜5， 系数化1，得x. 此不等式的解集在数轴上表示如下 (结合本题的解题过程，应再强调一下解不等式的特殊点，以及在解题时常犯的错误)练习解不等式，并将它的解集在数轴上表示出来． (1)x+3＞2；(2)-2x＜10；(3)3x+1＞2x-5； (以上题目用投影仪打在屏幕上，并请6名学生板演，其余学生自行完成教师巡视) 注意①防止解不等式时连写不等号； ②第(6)小题注意去分母后加括号； ③利用不等式的基本性质3时不等号要改变方向． 四、课堂小结 1．什么叫一元一次不等式？ 2．解一元一次不等式的一般步骤是什么？应注意什么？ 3．解一元一次不等式的基本思想是什么？ 结合学生的回答 ，教师要特别指出，让学生特别留意的是，运用不等式的基本性质3是解不等式中容易出现错误的地方．同时，还要反复提醒同学注意克服解方程变形中常犯的错误，在解不等式中不要再犯． 五、作业布置 练习册 习题6.6 5、6、7。 附送： 2019-2020年六年级下册6.7《一元一次不等式组》word学案 一．学习目标 1． 理解一元一次不等式组的有关概念． 2． 掌握解一元一次不等式组的步骤，并能将解集表示在数轴上． 二、新课学习： （一）、知识回顾： 怎样在数轴上表示一元一次不等式的解集？ （二）、阅读课本61到65页页回答下列问题 1．（1）由几个含有______________的一元一次不等式组成的不等式组叫做一元一次不等式组． （2）不等式组中所有不等式的解集的______________叫做这个不等式组的解集。 （3）求不等式组的解集的过程叫做___________________ 2．参考例题1、2解答下面各题 利用数轴确定下列不等式的解集 ； ； ； 三、课堂检测 解下列