2019-2020年六年级下册第五章《有理数》word复习课教案.docVIP

2019-2020年六年级下册第五章《有理数》word复习课教案 教师姓名： 管习光 年级： 六年级 学员姓名： 李悦祺 课次：总课次 8 ，第 1 次 授课时间 课 题 有 理 数 教学目标 及 重难点 教学目标： 能够运用有理数的运算法则正确进行运算，并且能够掌握好有理数的运算顺序及符号的确定。 教学重点： 有理数的意义及运算。 教学难点： 负数概念的建立以及对有理数运算法则的理解。 课前检查 作业完成情况: 优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 教学步骤 一．知识梳理 1、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 2、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有 符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=—b，反之亦成立。 3、绝对值 一个数的绝对值就是表示这个数的 点与原点的距离，|a|≥0。零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a，则a≥0；若|a|=-a，则a≤0。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。 4、倒数 如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 5、科学记数法 把一个数写做的形式，其中，n是整数，这种记数法叫做科学记数法。 二．知识网络结构图 三．重点题型总结及应用 题型一 绝对值 理解绝对值的意 义及性质是难点，由于|a|表示的是表示数a的点到原点的距离，因此|a|≥0．可运用|a|的非负性进行求解或判断某些字母的取值． 例1 如果a与3互为相反数，那么|a +2|等于( ) A．5 B．1 C．-1 D．-5 解析：a与3互为相反数，则a＝-3，所以|a+2|＝|-3+2|＝|-1|＝1． 答案：B 例2 若(a-1)2+|b+2|＝0，则a+ b＝ . 解析：由于(a-1)2≥0 ，|b+2|≥0，又(a-1)2与|b+2|互为相反数，因此 (a-1)2＝0且|b+2|＝0，则a＝1，b＝-2，所以a +b＝-1． 答案：-1 规律 若几个非负数的和为0，则这几个数分别为0． 题型二 有理数的运算 有理数的运算包括加减法、乘除法及乘方，是初中数学运算的基础．要熟记法则，灵活运算，进行混合运算时，还要注意运算顺序及运算律的应用． 例3 (-1)2 011的相反数是( ) A．1 B．-1 C．2 011 D．-2 011 解析：由于指数2 011为奇数，所以(-1)2 011＝-1，其相反数为1． 答案：A 例4 计算：(1)； (2)． 解：(1) ＝4-9× ＝4-4＝0． (2) ＝ ＝ ＝ 题型三 运用运算律简化运算过程 运用加法的交换 律、结合律，把某些具有相同属性的数(如正数、负数、分数中的分母具有倍数关系、相反数等)分别结合在一起相加，可以简化运算过程． 例5 计算下列各题． (1)21-49．5+10．2-2-3．5+19； (2)； (3)； (4)． 分析：混合运算，应按法则进行，同时注意灵活运用运算律，简化运算过程． 解：(1)原式＝[(21+19)+10．2]+[(-49．5-3．5)-2]＝50．2-55＝-4．8； (2)原式； ； (3)原式 ； (4)原式＝ ＝ 点拨 (1)正、负数 分别结合相加；(2)分数中，同分母或分母有倍数关系的分数结合相加；(3)除法转化为乘法，正向应用乘法分配律；(4)逆向应用分配律a(b+c)＝ab+ac，即ab+ac＝a (b+c)． 题型四 利用特殊规律解有关分数的计算题 根据题目特点，灵活将算式变形，对不同算式采取运算顺序重新组合、因数分解、裂项等不同的方法，达到优化解题过程、简化计算、解决问题的目的． 例6 计算下列各题． (1)； (2)； (3) (4). 分析：(1)带分数相加，可将带分数中整数部分与分数部分拆开分别相加． (2)本题若按常规计算方法比较麻烦，但若用运算律可简化运算． (3)由于 ，，，，，，所以将原算式变形裂项后，再进行计算． (4)算式中，后一个分数的分母是前一个分数分母的2倍，可在算式中加上最后一个分数，再减去，加上的与前一个分数运算，所得的