2019-2020年六年级信息技术上册 第4课 留住美妙的声音教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年六年级信息技术上册 第4课 留住美妙的声音教案 华中师大版 教材分析： 本课选自华师版《小学信息技术》教科书第七册第四课。本课通过几种设备的认识，让学生学会采集声音；要求学生会从网上下载需要的“录音机”软件。 教学目标： 1.了解3-5种能录音的信息技术设备。 2.能运用1-2种设备进行录音。 3.能从网上下载所需的录音软件。 教学重点：运用电脑进行录音操作。 教学难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。 学生分析： 在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。 教学方法：采用情境启发结合任务驱动教学方法。 教学课时：一课时 教学环境：计算机教室 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 （一）出示一段自然环境下的声音（含鸟啼、流水、兽鸣等） 师：你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？ 指名答。 （二）请班上唱歌最好的一位同学上台，唱一段歌曲，师将其录下，放给全班学生听。 师：你们觉得她（他）唱得好听吗？你们也想把自己的声音录进电脑里吗？ 今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留在电脑里！ 板书课题。 二、结合实际，传授新知 师：同学们，在日常生活中你们见到过哪些可以录音的信息技术设备？（出示图片） 师：这些设备都可以很方便的携带并帮助我们完成录音工作。如果我们使用电脑来录音，我们还需要具备哪几个条件？ 生:（一个带麦克风的耳机，录音软件） 师：同学们知道有哪些录音软件？ 生：有WINDOWS自带的“录音机”软件。 还有“MP3录音大师”“音频录音机”等等。 三、示范启发，掌握步骤 师使用网络教室功能，示范使用WINODOWS自带的“录音机”进行录音的过程。 师：同学们，根据老师的方法，你们试着录下一句话，并保存下来。 (学生反馈) 师：你是怎么操作的？有哪几个步骤？ 学生上台示范。 四、任务练习，网络延伸 师出示一组“破坏环境”的视频。 师：看到这些情境，你们想对这些破坏环境的人说些什么呢？用所学知识将这些话录下来。 (学生反馈) 师：你们在录音的过程，还发现了“录音机”软件的哪些功能？ 师：刚才我们使用的是系统自带的“录音机”软件，而具备录音功能的软件还有很多，同学们在网上找一找，下载一个录音软件，根据所学的知识来运用新软件进行录音。 (学生操作) 师：你们发现下载的录音软件和“录音机”有什么相同和不同之处？ 指名答。 五、全课小结，布置练习 师：今天我们学习使用“录音机”来录音的方法，谁来说一说操作步骤。 课后练习： 利用1-2种录音设备，录下你喜欢的声音，同学之间交流一下。? 附送： 2019-2020年六年级信息技术上册 第4课揭开计算机神秘的面纱教案 北京版 课题： 揭开计算机神秘的面纱 主备课人 教材： 3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册 教学 目标 知识与技能： （1）了解计算机的组成。 （2）计算机的各部分功能。 （3）计算机技术与其他技术的结合。 教程与方法： 通过观察，能够了解计算机的变化趋势：结构由独立设备到与其他设备和技术相结合。 情感态度与价值观： 体会信息技术对于生活、对于社会的重要意义。 教学 重点 难点 重点：计算机的各部分功能 难点：计算机技术与其他技术的结合 教学 方法 情境激趣法、合作交流 教学 准备 计算机各部分元件 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，激趣导入 同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家你都看到过什么样的计算机？ 是啊，从小小的一块电子芯片到有一间房子那么大的设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的方便。 出示课题并板书： [板书] 揭开计算机神秘的面纱 集体交流各种各样的计算机 学生集体交流，产生计算机很神奇很神秘的想法，激发自己学习的兴趣。 观察，合作交流 老师拆开机箱，生看计算机的各种设备 教师告诉学生一些拆装计算机的注意事项，如放静电等。 教师逐个拆卸，并告诉学生各部件的名称及功能 4、教师：你通过了解计算机各部件的功能，那么你联想到什么？ 讨论交流 通过欣赏、交流，培养学生认真观察注意听讲的习惯。 调动学生探索奥秘的意识。 畅谈交流 课堂小结 [提问] 你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能？ [提问] 说说计算机和我们的生活紧密到什么程度？ [小结] 自由发言 说说计算机对我们生活的影响 通过谈收获及困惑，达到总结本单元所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！