2019-2020年六年级品德与社会上册 永恒的文化遗产教案 泰山版-1.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会上册 永恒的文化遗产教案 泰山版 课 题 永恒的文化遗产 教学目标 知识与能力： 了解历史不同时期各具特色的文化遗产、建筑艺术。 过程与方法： 学生收集世界著名的建筑艺术、文学作品、绘画与艺术等图片、文字、音像资料。 情感态度与价值观： 会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。 教学重点 了解文化遗产所蕴含的当时社会的进步和劳动人民的智慧。 教学难点 了解文化遗产所蕴含的当时社会的进步和劳动人民的智慧。 教具、学具准备 多媒体 教学流程设计 个性化修改 　　 第一课时 巧夺天工的建筑艺术 建筑艺术欣赏 在漫长的人类社会发展中，世界各国人民用他们的勤劳与智慧，创造了丰富的物质成果和优秀的精神成果，这些灿烂的文化，不仅是人类发展史上绚丽的瑰宝，也是人类所共享的财富，更是人类永恒的文化遗产。 揭示主题，老师今天要带大家到异国他乡，欣赏人类独具匠心的建筑艺术。 播放课件：罗马神殿、巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵 引导学生欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些建筑艺术的特点。 学生欣赏并谈感受。 建筑艺术交流 除了我们欣赏的这些世界著名的建筑艺术，你还收集到了哪些世界建筑艺术的精品呢？ 学生交流，展示自己收集到的建筑艺术精品图片及文字资料。 说说你收集的建筑艺术的魅力和价值。 你喜欢这些建筑吗？为什么？ 第二课时 异彩纷呈的文学作品 文学名著沙龙 一部优秀的文学作品，能给人以善的启迪、美的熏陶，经典的文学作品是人类永恒文化遗产的重要组成部分。 下面我们就来认识几位世界著名诗人和作家。 播放课件：但丁、歌德、莎士比亚、巴尔扎克等 引导学生认识几位世界著名诗人和作家 谁知道这几位诗人和作家的基本情况和他们的作品？简要介绍 你读过他们的作品吗？喜欢吗？为什么？ 文学名著知多少 世界文坛可以说群英荟萃，文学作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的诗人、作家以及名诗、名著？ 学生展示自己收集到的世界著名的诗人、作家以及名诗、名著 说说自己还读过哪些、了解哪些著名的诗人和作家？ 文学名著我喜欢 说说自己喜欢的文学名著及原因 你读了所喜欢的名著，收到了哪些启迪或教育？ 第三课时 各具特色的绘画与音乐 走进绘画大师 绘画是一种艺术，更是一种艺术创造。世界绘画大师为我们留下了许多珍贵的作品。让我们一起去认识他们，了解他们。 播放课件：达芬奇、巴伯罗毕加索及生平介绍 引导学生认识绘画大师，了解绘画大师。 欣赏世界名画 播放课件：《最后的晚餐》、《拿烟斗的男孩》及作品内容简介 指导学生欣赏名画 讲述绘画大师的故事 说说你喜欢的名画及原因 学生谈感受：你从这些作品中收到了什么启示或教育？ 欣赏世界名曲 播放课件：莫扎特的《魔笛》、贝多芬的《命运交响曲》 说说你从这些名曲中听到了什么、想到了什么？ 讲述音乐大师的故事。 说谁你最喜欢的音乐大师和世界名曲 谈感受：从这些音乐中感受到了什么？获得了什么？音乐大师的什么精神值得你学习？ 教师小结　 　　 　　 　 　　　　 　　 　 附送： 2019-2020年六年级品德与社会上册 灾难无情人有情教案 泰山版 课 题 灾难无情人有情 教学目标 知识与能力： 通过了解在灾难面前人们无私帮助的事迹，懂得在危难之中团结互助是一种高尚的人道主义精神。 过程与方法：通过活动，使学生认识到全国人民对灾区的关心和帮助，体会到人间的真情。 情感态度与价值观：体会在别人危难时能够及时地伸出援助之手的可贵精神。 教学重点 懂得在危难之中团结互助是一种高尚的人道主义精神。 教学难点 体会在别人危难时能够及时地伸出援助之手的可贵精神。 教具、学具准备 多媒体 教学流程设计 个性化修改 　　 第一课时? 灾难面前我们手牵手 学习目标： 通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。 通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。 教学准备： 教师引导学生通过上网.观看影片.读书等活动，收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事，然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示；收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语.名言等，明白在灾难面前一方有难，八方支援，扶危济困等是中华民族的传统美德；收集有关人们帮助灾区人民抗洪（震）救灾，帮助灾区人民恢复生产，重建家园的视频资料。 教学过程： 一、歌曲欣赏，再现抗洪精神。 （1）课件播放歌曲《为了谁》，画面再现抗洪大军勇战洪水，冒死抢救人民群众生命财产的场面。 （2）你们喜欢这首歌吗？为什么？你们从画面中看到了什么？你想对那些与洪水顽强拼搏的武警战士说些什么？ （3）师小结：xx年