2019-2020年六年级品德与社会下册 放飞和平鸽1教案 鄂教版-1.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会下册 放飞和平鸽1教案 鄂教版 教学目标： 1.懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。 2.能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。 3.知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。 教学重点：知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。 教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容：前事不忘，后事之师 教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。 教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。 教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。 教学准备： 1.收集与课文相关的图片、音像资料。 2.收集战后各国对历史的一些看法。 教学过程： 1.导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不意。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？ 2.出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。 3.介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。 4.你还知道哪些与战争有关的纪念日？ 5.全班交流：这些省城开展和纪念日的确定想告诉人们什么？ 6.小组交流：你还知道哪些类似的活动？ 7.幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。 8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。 全班交流资料，讨论： （1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？ （2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？ （3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？ （4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？ （5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？ 9.阅读：真诚反省与百般掩饰。 10.讨论：我们应该怎样面对那段历史？ 11.小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。 12.活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。 ? 第二课时 教学内容：和平寄语 教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。 教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。 教学难点：为世界和平做力所能及的事。 教学准备： 1.各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。 2.收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。 教学过程： 1.导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。 2.看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着的什么感情。 3.xx年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？ 4.出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。 5.交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？ 6.你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？ 7.小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。 8.阅读“国际和平日”。 9.为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？ 10.小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？ 11.阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。 12.畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。 13.阅读“和平寄语”交