2019-2020年六年级数学上册 求百分率教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 求百分率教案 冀教版 教学目标： 1.结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程。 2.理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的球百分率的实际问题。 3.体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。 教学重点： 比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。 教学难点： 感受分数和百分数的内在联系。 教学过程 一、谈话引入 师： 同学们， 我们班有多少人来自农村啊？（生举手） 师：有这么多人来自农村，那你们有没有观察玉米种子和高粱种子的包装袋？ 生：包装袋上有纯度≥96%，发芽率≥85%。…… 师：这些百分数又可以叫做什么？ 生：百分率。（学生说出来要给予表扬） 师：今天我们就来学习求百分率。（出示课题：求百分率） 二、讲授新课 （一）发芽率（教学例题） 1.师：百分数还可以叫什么？ 师：你在日常生活中听说过哪些率？ 师： “发芽率”是什么意思？纯度≥96%和发芽率≥85%是什么意思？ 2.出示农科院作种子发芽试验的数据。 师：从这个表中，你能了解到那些信息？ 师：要求发芽率应该怎样列式？（学生试着计算） 交流计算的方法和结果，并说一说你是怎样计算的？ 师：如果你要购买种子，购买哪种？为什么？（小组讨论） 学生自由发言3.师：你能说一说发芽率的公式是什么？ （学生自由发言） 师总结： 发芽率=发芽的种子数÷试验的种子数×100% （二）成活率 1.出示育才学校师生连续三年植树情况统计表。 师：从统计表中你能得到哪些信息？ 师： “成活率”是什么意思？ 师：聪聪说“xx 年只有 1 棵没有活，成活率是 99%”聪聪说得对吗？ 2.学生自由讨论、交流。 师：你计算的结果是多少，说说你是怎样计算的？ 师：按照这种方法计算，聪聪的说法对不对？为什么？ 3.让学生进一步说出成活率的含义。 三、巩固练习 （一）课件出示第 1 题。 师：出油率是什么意思？（生自由发言） 学生独立计算，老师巡视。 （二）课件出示第 2 题，让学生自己解答。 （三）课件出示第 3 题，先弄清题意，再计算。 （四）课件出示第 4 题，让学生独立完成。 （五）课件出示第 5 题，让学生自己计算，老师辅导基础差的。 四、通过今天的学习你有哪些收获？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 求百分率教案 北京版 教学目标 1. 知识目标： 理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。 2. 能力目标： 培养学生观察、分析、推理能力。 3. 情感目标： 体会求百分率的用处和必要性，渗透数学源于生活的思想。 教学重点： 1．理解百分率。 2．会求百分率。 教学难点： 会求百分率。 教学过程： 一、引入 这几天我们学习了百分数，什么叫做百分数？百分数还叫做什么？（板书百分率） 大家都知道，每个单元学习结束后，我们都要进行检测，老师要根据大家的检测结果进行分析，那么老师会分析些什么呢？（课件1）这只是分析中的一小部分，仔细看看，你发现了什么？除了优秀率、合格率以外，你在生活中还听过或见过类似的词吗？其实这些都是百分率在生活中的应用。 （课件2）我国著名的数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、日月之繁，无处不用数学。可见数学无处不在，这节课就让我们走近“生活中的百分率” 二、精讲点拨 1.初步感知 百分率在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。请同学们看这样一个问题： 某县种子公司对各种类型种子进行发芽试验，结果如下表： 类型 试验种子总数 发芽种子数 1号 300 288 2号 500 475 3号 400 382 你怎样才能知道哪种种子质量最好呢？（发芽种子数占试验种子总数的百分之几）我们在农业中把它叫做发芽率。种子公司每调进一批种子都要做发芽试验，如果发芽率高就要适当减少每公顷的播种量，如果发芽率低就要适当增加播种量，这样既可以保证基本苗数又不浪费种子。发芽率越高说明种子质量越好，下面，我们来分组计算，求出三类种子的发芽率。（课件） 那么，这个96％表示什么意义呢？（表示发芽种子数占试验种子总数的96％，或者说把试验种子平均分成100份，发芽种子数占96份。） 师：发芽率最高是多少呢？最低是多少呢？ 生：发芽率最高是100％，最低是0％也就是0。 2.强化认识。 发芽率只是百分率的一种，百分率还有很多很多具体的名字，（课件3）比如： （1）100千克小麦磨出85千克面粉，求出粉率。 （2）加工５0件服装，有49件合格，求合格率。 （3）六（2）班应出勤人数34人，今天实际出勤34人，求出勤率。 这些百分率又是怎样求出来的呢？（讨论） 出粉率＝面粉千克数／