2019-2020年六年级数学上册 第一单元 4《从三个方向看物体的形状》教案 鲁教版五四制-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 第一单元 4《从三个 方向看物体的形状》教案 鲁教版五四制 教学目标： 知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法; 过程与方法：通过观察立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。 情感、态度与价值观：展示数学的魅力，激发学数学的兴趣，把学生对数学的好奇心转化为探索问题的动力，顺利适应初中数学学习。 教学重点： 初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。并能识别简单的三视图。 教学难点： 画出简单物体的三视图 教学准备 正方体、多媒体课件、“学乐师生APP” 教学方法 讲授法、情景讨论法 课时安排 1课时 教学过程 导课 同学们，我们学过了各式各样的立体图形，知道了它们的展开与折叠还知道怎样去切割它们，那么同学们你们想不想知道它们从表面上看上去是什么样的呢？从各个方面看起来的样子是一样的吗？ 新授 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这是一首苏东坡的诗，表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看和近看以及身处山中。从不同方向看，本节课就是学习和观察物体的数学教学方法。 2.人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形。 物体的三视图： 从正面看到的图形，称为主视图；从左面看到的图形，称为左视图；从上面看到的图形，称为俯视图。 3.在实际生活中，我们常常从上面、正面、左面（或右面）三个不同的方向看同一个物体，分别画出它们的平面图形，这样大体上就把一个物体的基本形状用平面图表示出来了。 4.如下图所示的立体图形的俯视图、主视图为、和左视图. 自主学习、合作探究：（通过观察思考，引出三视图） 5.活动一：以下立体图形你分别从正面、左面、上面看分别是什么图形？独立思考后小组讨论 同学之间合作讨论 小结： 主视图： 左视图： 俯视图： 6.活动二：画三视图（学习怎样画三视图） 由5个相同的小立方块搭成的几何体如下图所示，请画出它的三视图。 7.质疑解惑 小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑。 教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑。 8.协作交流，展示成果 小组内展示自主探究的成果，小组成员互相评价。 交流、解决探究活动过程中的疑惑。 本组不能解决的疑惑，组长作好记录。 小组汇报，教师针对所出现的共性疑惑，及时讲评。 三、练习 1、主视图，左视图，俯视图，都一样的几何体有 __ _______. 2、一个直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是（ ）. A、长方形、圆、长方形 B、长方形、长方形、圆 C、圆、长方形、长方形 D、长方形、圆、长方体 总结 通过本节课的复习，你又有哪些收获？请在班内说一说？ 作业 书本P17 知识技能1 板书 从三个方向看物体的形状 附送： 2019-2020年六年级数学上册 第三章 1《用字母表 示数》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性，在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。 过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性和一般性，在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法。 情感态度与价值观目标：培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。 教学重点 让学生经历由数字表示数到用字母表示数，由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的过程。 教学难点 根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量。 教学方法 讲