2019-2020年六年级数学上册《复式折线统计图》（第2课时）表格教案.docVIP

2019-2020年六年级数学上册《复式折线统计图》（第2课时）表格教案 学材分析 数学十一册P-62页 学情分析 学生对折线统计图有一定的基础。 学习目标 1、制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。 2、掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。 导学策略 讨论法、尝试法 教学准备 教师准备两张数据统计表，学生准备一张方格统计图纸 导学流程设计： 教 师 预 设 学 生 活 动 （一）创设情境，激发兴趣。 1、你长大了想干什么？ 2、设计一个某某城市的气象员，下面分管两个城市，即甲市，乙市，其他同学担任气象员助理。 （二）循序渐进，探求新知。 1、气象员走马上任，首先调出甲市和乙市一年气温情况统计表 2、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？ 3、根据统计表完成复式折线统计图。 4、回答书上的问题。 5、说说两城市的气温是如何变化的？ 6、学生讨论。 7、两组折线在一个图中，我们怎样区分呢？ 8、观察统计图，你从中又能获取什么信息？产生什么联想呢？ （三）巩固知识。做一做课堂作业相关题目。 （四）结束语：今天某某过了一把气象员瘾，其他同学也跟着过了一把气象员助理瘾，其实就在明天，我们这个地方经济发达。真诚的希望同学们认真学好统计的知识，并用统计的知识管理好我们的气象，让我们的气象为人们服务。 学生回答问题。 1、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？ 学生讨论。 学生自己制作，交流评比。 自行设计，展示风彩，学生自评。 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会： 附送： 2019-2020年六年级数学上册《复式条形统计图》表格教案 教学内容 北师大版小学数学第十一册第五单元P59 “复式条形统计图” 教学目标 1.知识目标：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 2.能力目标：使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。 3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点 认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。 教具准备 CAI课件。 学具准备 画图纸。 教学设计 教 学 过 程 教 学 过 程 说 明 自学提纲： 1.调查学校各年级学生的人数，并制成条形统计图。 2.调查学校各年级的男生人数，并制成条形统计图。 3.调查学校各年级的女生人数，并制成条形统计图。 激趣引新，启迪探究 1.谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。（出示有关刘翔和姚明的视频。）问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？（学生叙述，教师概括。） 2.告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。这次的运动会可与以往不同啊！为了提高我校“秋季运动会”的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？（学生各抒己见，产生意见。） 3.看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持刘翔的同学请举手；支持姚明的同学请举手。（现场了解统计情况，做到心中有数。） 4.刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前收集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。（出示六年级各班推荐刘翔、姚明情况的统计表），把刚才收集到的我们班的数据也填在表中，提问：从表中能比较出结果吗？(可以,但比较困难.) 5.为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见） 6.出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图， 从图中你能看出什么？（标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 7.你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗？（学生补充完整统计图） 8.评议：找三种类型的：（1）直条图少数字的；（2）画的直条不够规范的；（3）比较正确且美观的。让学生去评议。 9.观察图，哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大？哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小？从图中你还能获得什么信息？