2019-2020年六年级数学上册《数据世界》word版教案.docVIP

2019-2020年六年级数学上册《数据世界》word版教案 教学目标： 1.知识目标：通过熟悉的事物从多个角度感受大数，能够了解交大数据所提供的信息，发展数感。?? 2.能力目标：体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略。能进行简单的估算。 3.情感目标：了解收集数据的常用方法，并尝试一些数据。综合所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。 教学过程: 一、创设情境，引入新课。 1.出示教材情境图： 2004年12月26日，印度发生了 2.提出问题：情境提出了数据“500万人”，500万人有多少？500万人缺乏基本的生活所需意味着什么？通过这份材料，你了解到哪些信息？组织学生进行讨论。 指名回答后，教师指出：这节课，我们结合上面的材料，来探讨一些相关的数学问题。 二、探索研究，初步感知。 1.（体会估算策略）出示问题（1）--1：假如每人平均每天约需要0.5千克大米，这些灾民每天大约需要多少大米？学生独立列式计算。在学生完成后，让学生回答并解释。 2.出示问题（1）--2：250万千克的大米到底是多少呢？ 师：“如果你要向别人说明这个数据，你准备怎么办？”学生回答。 3.进行小组活动。 （1）出示教材69页下的问题。 （2）教师提出小组活动要求。 （3）学生进行小组活动，完成课本第69页中的第1题至第5题。（学生在计算时可以使用计算器）。 （4）全班交流。 （5）进行小组汇报。 4.出示问题70页问题（2）：这500万难民每天大约需要多少水？如何得到这个数据呢？ （1）引导学生先独立思考，后进行讨论交流。 问：要想知道这500万难民每天大约需要多少水，必须先知道什么呢？ （2）出示教材呈现的两种方法：①爸爸妈妈，了解自己家中一个月用多少水；②通过查阅资料获得数据。 （3）组织学生独立完成以上2题，再集体订正。 5.做一做，议一议： （1）2.5升水大约是多少？ （2）一个没有拧紧的水龙头…… 在讨论的过程中要对学生进行珍惜每一滴水意识的教育。 三、尝试应用，解决问题。 1.指导学生完成课本第70页“试一试”小组内讨论： （1）“20亿棵数”这个数据是用什么方法估计得到的？ （2）这种方法你曾经用过吗？组织学生进行全班交流。 2.指导学生完成课本第71页“练一练”中的第1、2题 四、巩固应用，走向生活。 教材71页小调查。 五、总结全课，储存新知。 通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册《数据世界》单元练习2 班级______姓名______ 1. 我国于xx年11月1?日进行了第五次全国人口普查的登记工作。全国总人口为129533万人，香港特别行政区人口为678万人。同第四次全国人口普查1990年7月1日0时的113368万人相比，十年零四个月共增加了_____万人，增长_____%。平均每年增加1279万人，年平均增长率为____%。男性为65355万人，占总人口的_____%；女性为61228万人，占总人口的_______%。0--14岁的人口为28979万人，占总人口的______%。 2. 1公斤大米大约有40000粒，每人每天节约1粒大米，全国13亿人每天节约_____________公斤大米，每年可节约__________万公斤大米。 3．一滴水约重0.077克，如果我们每人每天节约这一滴水，全国每天也就会省下42吨或42立方米的水，如果1天喝2升水，这些水够我喝________年；如果每天洗澡用50千克水，这些水够我洗________年澡。 4. 我国土地面积9600000平方千米，每天都有约161平方千米的土地沙漠化，一年有__________土地沙漠化，50年有__________土地沙漠化，我国在______年后将会变成一片沙漠。 5. 如果每家每天节约一度电，一年节约______度电，小学6年共节约______度电，全班40人在小学阶段共节约_____度电，每度电按0.5元计算，共节约_____电费。如果救助一位失学儿童需要400元，这些电费能捐助______失学儿童。 6. 某某同学家因自来水笼头关不紧，造成滴水，这位同学是个有心人，他抽空做了测算，测得每天大约滴16千克的水，照这样计算一年（按365天计算）要浪费______千克水。如果把这些水分别装在饮水桶内（每桶约重19千克），算算大约能装______桶，你家每月喝______桶，算算这些水够你家喝______个月，合______年。通过测算所得的这组数据，你有什么想法？ 7. 一张纸的厚度约为0.12毫米，深圳市大约有900万人口，如果每人节约一张纸，叠起来有_______