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2019-2020年六年级数学上册《正负数》(二)导学案 六 年级 班 姓名 组 号 月 日 课题正、负数（二） 课型 新 课 主备 钟益清 审核 学 习目 标 1、能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0” 2、会画折线统计图,并会描述事物的变化情况。 学习重点 体会“0”是相对的，会画折线统计图，并会描述事物的变化情况。 学习过程 前提测评 上个星期六妈妈从银行存折上取出1000元，可记作________元。 珠穆朗玛峰比海平面约高8844米，吐鲁番盆地比海平面约低155米，如果海平面的海拔为0米，那珠穆朗玛峰为_________米，吐鲁番盆地为________米。 二、探索新知 1、自主学习：自学课本P103-105 （1）仔细观察这个汛情公告，我们可以获得哪些信息？ （2）根据汛情公告，我们可以用________统计图表示水位变化情况。请完成课本P103统计图，并标明警戒水位。 （3）想一想：我们还能用其他的办法来表示各个水位呢？ 2、合作探究： （1）我们可以以_________为标准，看做________米。 （2）P104表中的-0.20表示________________________; 表中的+0.6表示_________________________; (3)请根据已知信息把P104表格填完整，并说一说每个数据表示的意思。 （4）请根据上表中的数据，在图中标出高出警戒水位的结果，并绘制成折线统计图。 议一议：a、观察P104统计图，纵轴表示_______________。 b、纵轴上的“0” c、会描低于警戒水位的数的点吗？ （5）我们还可以以_________为标准，看做______米。请根据P105试一试提供的信息完成表格，并绘制成折线统计图。 （6）仔细观察我们画的三幅折线统计图，发现了什么？ （7）对于0点我们有什么新的认识了呢？ 三、练一练 完成课本P105中的练一练，（1）（2）请在课本上完成。 小胖小明欢欢 小胖 小明 欢欢 苗苗 姓名 0 2 3 4 1 6 7 高出小芳身高/cm 5 小芳 小胖 小明 欢欢 苗苗 姓名 -3 -2 -1 0 1 2 3 高出平均身高/cm 四、我的收获：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________. 五、达标测评 下表是六年级（1）班某同学的几次平时的数学测试的成绩. 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 成绩 75 78 82 80 87 95 93 95 96 班平均成绩 83 86 86 84 87 83 85 83 84 比班平均成绩多/分 把上面表格中的数据制成折线统计图。 从右面的折线统计图中，你还 发现了什么？你有什么想法？与其 它的同学交流。 附送： 2019-2020年六年级数学上册《正负数》版教案》（一）表格教案 学材分析 第73、74页 学情分析 学生学习体会负数的意义 学习目标 1.知识目标：在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 2.能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 导学策略 导学法、尝试法 教学准备 学生收集邮政编码数据资料。 导学流程设计： 教 师 预 设 学 生 活 动 一、复习上节课的内容。 1.说说数字的作用。 2.提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。 二、揭题。 今天我们来认识新的一种数字负数 三、出示例子。 六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。 （1）学生认识负数。 （2）说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。） （3）说说各班的得分 （4）回答第（2）小题。 （5）教师小结。 四、试一试。 1.请同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。 让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 2.加深认识看第70页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。 五、练一练。 先学生自己独立完成，再小组讨论交流。 再全班交流。 教师小结。 六、课堂小结。 这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？ 七、作业。 请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思