2019-2020年六年级数学下册 5.7 有理数的除法（2）教案 沪教版五四制-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 5.7 有理数的除法（2）教案 沪教版五四制 课 题 5.7(2)有理数的除法 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 灵活、熟练地运用有理数加、减、乘、除法则进行有理数加、减、乘、除混合运算，并会使用计算器进行除法运算。 2. 在学生将除法转化为乘法运算的过程，体会“转化”的数学思想方法，提高学生的运算律。 3. 培养学生合作交流、探究能力。 重 点 熟练地将除法转化为乘法进行乘、除法计算。 难 点 对乘除法的混合运算 教 学 准 备 有理数乘、除法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 课前练习二 2.计算: 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 下列哪几种看法是正确的？ 新课探索三 例2 某公司去年1-3月平均每月亏损1.5万元，4-6月平均 每月盈利2万元，7-9月平均每月盈利1.7万元，10-12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？ 课内练习一 1.计算： 课内练习二 2.计算： 课内练习三 3.用计算器计算： 课堂小结： 有理数乘除混合运算，先转化统一成乘法，同时可确定结果的符号，再计算结果. 有理数加减乘除混合运算，按照先乘除，后加减的顺序进行. 如有括号要先算括号里面的. 利用运算律可改变运算顺序. 课外 作业 预习 要求 书P24 5.8 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 附送： 2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算（1）教案 沪教版五四制 课 题 5.9（1）有理数的混合运算 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 进一步掌握有理数的运算法则并能正确地去括号,能够熟练地运用有理数运算顺序进行混合运算. 2. 在进行有理数混合运算的过程中,培养学生的运算能力及良好的习惯. 3. 在学习解题过程中,注意培养学生严谨的科学态度. 重 点 熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算. 难 点 熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算. 教 学 准 备 有理数加、减、乘、除法、乘方运算是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步有理数的混合运算打下基础。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 课前练习二 1、教师提问有理数加减乘除运算法则，教师自问自答乘方法则。 2、学生在习题纸上作出答案，教师点击课件对答案。 3、对有理数,加,减,乘,除,乘方的回顾,为进一步学习它们的混合运算打下基础. 1、学生通过看书了解有理数混合运算顺序同整数运算顺序一样。 2、合上课本，学生说出运算顺序。 1、第一小题教师领做。 2、第二小题学生试做，教师指导，纠错。 3、第三小题学生独立完成。 4、第四小题师生共同完成。 可以开展多种形式的练习，巩固运算顺序。小组竞赛、个人竞赛等等。 知识呈现： 新课探索一 探索 说说你是怎么想的？ 由上述启示，你能将下列两式中的括号去掉吗？ 由-(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b.你能说一说去负括号的方法吗? 括号前面带负号,去掉括号和负号后括号内各项都要变号. 新课探索二 新课探索三 有理数混合运算顺序： 1.先乘方，后乘除，再加减； 2.同级运算，从左到右进行； 3.如有括号，先做括号内的运算， 按小括号、中括号、大括号依次进行. 新课探索四 课内练习一 课内练习二 书P28 练习5.9（1） 1、2 课堂小结：有理数混合运算顺序： 1.先乘方，后乘除，再加减； 2.同级运算，从左到右进行； 3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依 次进行. 课外 作业 练习册 P13 习题5.9 1—4 预习 要求 5.9（2）有理数的混合运算 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！