2019-2020年六年级数学下册 利息问题教案1 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 利息问题教案1 苏教版 教学内容 教科书第5页例3、“试一试”、“练一练”练习二第5－8题。 课型 新授 本单元教时数： 11 本教时为第 4 教时 备课日期 2 月 20 日 教学目标 1.让学生初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。 2.让学生明白储蓄的意义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。 教学重点 理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。 教学难点 会运用利息的计算公式计算利息。 教学准备 实物投影仪，光盘课件 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、谈话导入 谈话：同学们，刚过万春节，很多同学都有了不少的压岁钱，你是怎样安排你的压岁钱的呢？ 很多同学都想把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处？ 选几人说说 指名交流 二、教学新课 1.教学利息的计算公式 （1）建立本金、利息、利率的概念。 谈话：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识？ 根据学生回答教师适当引导后板书：存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 （2）观察一年期存单，初步探索利息的计算方法。 出示一年期存单。 谈话：仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？（本金、存期、年利率）问：什么叫做年利率？（以年为单位进行计算的利率叫做年利率） 进一步探索利息的计算方法 出示教材中定期存款年利率表。 问：从这张表格里你知道些什么？ 问：谁能照这样说说，一笔钱存满三年所得的利息应怎样计算？ 引导学生说出：本金×5.22％可得到一年的利息，再乘3就可以得到三年的利息。 问：根据我们刚才的理解，谁能说说一笔钱存入银行，怎样能很快算出期满后所得的利息？ 出示月利率表，让学生和刚才的年利率表对比，有什么不同。（月利率是以月为单位计算利息的） 问：如果已知月利率和存款的月数，怎样计算利息呢？ 小结：我们把这两种方法归结在一起，就可以得到利息通用的计算方法：利息＝本金×利率×时间。这里就要以年为单位，如果是月利率，时间就要以月为单位。 2.教学例3及“试一试” 出示例3，指名读题，让学生说出本金、利率、时间各是多少。 通过刚才的计算，我们知道200元存入二年后可得到利息18元，这是亮亮应该得到的利息，根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5％的税率缴纳利息税，缴纳利息税后的钱才是亮亮实际得到的利息。纳税后亮亮得到利息多少元？ 小结：通过刚才的学习，我们知道了应得利息和实得利息的计算方法，接下来我们用刚才的方法解决一些实际问题。 指名交流 指名交流 引导学生理解：存期一年，年利率3.87%指的就是：存一笔钱，一年到期后，可得到的利息就是本金的3.87%。存期二年，年利率4.50%指的是一笔钱存入银行满二年后，一年的利息就是本金的4.50%，二年的利息要用一年的利息乘2 。 引导学生说出：利息＝本金×年利率×年数 引导学生说出：利息＝本金×月利率×月数 学生独立解答后集体订正。 学生独立计算后，让学生说说自己的想法。 三、巩固练习 1.完成“练一练” 问：为什么选5.22％这个利率，为什么还要乘3？ 2.完成练习二第7题 引导分析题意： （1）从存单上你了解到哪些信息？ （2）你对“王强一共可以取回多少元”是怎样理解的？ 3.课堂作业 练习二第5、6题。 读题后学生独立完成，指名板书。 指名回答。 学生独立做题，指名板演，共同订正。 四、全课总结 1.问：这节课我们学习的什么内容？什么利率？应得利息和实得利息有什么区别？各怎样计算？你还有什么收获？ 2.谈话：近几年，随着物价的上升，为了使存款的人不受损失，人民银行不断提高存款利率，请你们到附近银行进行调查，把调查结果填入练习二第8题的表中。 指名交流 板书 利息问题 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×时间。 200×4.50％×2＝18（元） 18－18×5％＝17.1（元） 课后感受 附送： 2019-2020年六年级数学下册 利息问题教案2 苏教版 时间 课题 利息问题 课型 新授课 教学目标分层 水平1： 1.了解储蓄的含义。 2.理解本金、利率、利息的含义。 3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。 水平2：分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。 水平3：会用位数比较多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息。 重点难点 1.分清税前和税后利息的算法。 2.分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。 学生活动方式 分组方式：自然分组。 活动方式：小组合作，填写存单