2019-2020年六年级数学下册 圆锥的体积1教学建议 冀教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 圆锥的体积1教学建议 冀教版 教学目标 1.能用实验的方法推导出圆锥体积的计算公式，并会用此公式计算出简单的圆锥的体积。 2.培养同学们空间观念和逻辑思维能力及实验操作能力。 3.培养同学们合作交流的能力及互相协作的意识。 教学重点：用实验法推倒出圆锥的体积公式。 教学难点：圆锥体积计算公式：“V圆锥＝1/3sh中乘以的道理和来历。 教学关键：利用等底等高的圆柱体体积公式推导出圆锥体积公式。 教学准备：圆柱以及也圆柱等底等高；等底不等高；等高不等底圆锥。 教学方法：采用启发讨论式、实验探究式教学，鼓励学生大胆猜想，引导学生发现问题，并且进行验证。 教学片段：动手操作，推导圆锥的体积计算公式： 师：今天我们来研究圆锥的体积计算公式，你们先在心里猜一猜圆锥的体积计算公式应该是什么，但不要说出来，等咱们研究过以后，看看谁的猜测是正确的。 一、出示动手操作的步骤： 1.自选圆锥。 2.测量所选圆锥和圆柱底面和高之间的关系。 3.用所选的圆锥往圆柱里倒水。（圆锥里的水要尽可能的满） 4.记录实验的结果。 学生开始活动。 二、根据实验的结果整理完成下表：（红颜色的为学生填写） ?等底等高的圆锥和圆柱 圆锥体积等于圆柱体积三分之一 等底但不等高的圆锥与圆柱 圆锥的高高一些 圆锥体积大于圆柱体积三分之一 圆锥的高矮一些 圆锥体积小于圆柱体积三分之一 等高但不等底的圆锥与圆柱 圆锥的底面大一些 圆锥体积大于圆柱体积三分之一 圆锥的底面小一些 圆锥体积小于圆柱体积三分之一 三、推导圆锥的体积计算公式： 师：通过实验，你能推出体积的计算公式吗？ 生：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。 ??????? 即：V圆锥＝1/3Sh 四、习题 五：小结： 师：我们通过实验推出了圆锥的体积计算公式，怎么样？和你猜想的一样吗？用你最酷的表情或者动作告诉老师。 看来你们今天的收获真的不小，利用课余时间些一篇数学日记，就写今天课堂上的猜想——实验验证——得出结论——你的心情和想法。 ? 附送： 2019-2020年六年级数学下册 圆锥的体积1教案 北师大版 【教学内容】 义务教育新课程标准实验教科书北师大版六年级数学下册P11-P13。 【教学目标】 1.结合具体情境和实践活动，了解圆锥的体积或容积的含义，进一步体会物体体积的容积的含义； 2.经历“类比猜想——验证说明”的探索圆锥体积计算方法的过程，掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并解决一些简单的实际问题。 3.理解等底等高的圆锥和圆柱体积间的关系，并且熟练解决相互问题。 【教学重点】探索圆锥体积计算方法，正确计算圆锥的体积。 【教学难点】理解等底、等高。 【教学过程】 复习准备 1.辨认圆柱、圆锥 2.复习圆柱体积V=πR2H 3.认识等底、等高的圆柱体和圆锥体（出示两个实物，对比得出结论） 新授学习 1.创设情境，提出问题：这堆小麦的体积是多少？ 师：求这堆小麦的体积实际是求什么？ 生：求圆锥的体积 2.大胆猜想：圆锥的体积能不能出用“底面积*高”计算呢？ 圆锥的体积和圆的体积有什么关系吗？ 3.操作验证（每组发等底等高的圆柱、圆锥各一个，沙子或米若干） 4.汇报交流： 师：你们的结论是什么？ 生：圆锥的体积是圆柱体积的1/3。 师：你们同意他的说法吗，有什么要补充的。 生：圆锥的体积是和它等底等高圆柱体体积的1/3。 师：你能写出圆锥体积公式吗？（圆锥底面半径R，圆锥高为H，V表示圆锥的体积） 生：V=1/3πR2H 5.得出结论：V=1/3πR2H（板书） 巩固反馈 P12试一试： 求底面直径是10厘米，高是3厘米圆锥体零件的体积。 师：你还记得圆的面积公式吗？（直径除以2得半径，求圆的面积） V=1/3*5*5*3.14*3=78.5（立方厘米） 答：这个零件的体积是78.5立方厘米。 课堂练习（练一练1） 图1，已知底面积和高，求体积V=1/3SH=10.8（m3） 图2，已知底半径和高，求体积V=1/3πR2H=75.36（dm3） 图3，已知底直径和高，求体积V=1/3π（D/2）2H=200.96（cm3） 课后作业 A）P12，3 B）《自主学习天地》 六、板书设计 圆锥的体积 圆锥的体积 V=1/3πR2H H O R 课后反思 让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，建立概念、提高学习能力，并充分体会到数学与我们的生活实际是紧密相连的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！