2019-2020年六年级科学下册 人生之旅2教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级科学下册 人生之旅2教案 苏教版 一、教学目标科学探究：△能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生△能够用不同的方法预测自己长大后的身高△能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识：△知道怎样划分人的一生△了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观：△愿意与他人合作交流△意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段 三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片四、课时安排?? 一课时五、教学过程（一）导入新课1. 前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生。2.谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。（二）学习新课1.划分人的一生 （1）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。2．预测未来的身高（1）现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？（2）讲解每种算法的要点（3）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高3.周围的婴儿和老人（1）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？（2）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4.拓展（1）想象一下60年后自己的生活会是怎样？（2）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。?体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们 板书设计 人? 生? 之? 旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西……少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……青年：能做自己的事、独立自主……中年：独立自主、不需要大人照顾……老年：行动不便、苍老、需要人照顾……?教后记 附送： 2019-2020年六年级科学下册 人生之旅3教案 苏教版 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3.能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。科学知识1.知道人的一生大致可以划分为几个时期；2.知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观1.愿意与他人合作交流；2.意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重点： 能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 教学难点： 能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 二、课前准备 教师： 狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。 学生： 课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、猜谜激趣 1.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？2.教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。3.提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？? 学生讨论回答 4.小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1.出示人一生中各个时期的图片。2.谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅） 3.请把你的划分记录在自己的记录单上。 人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为： 4.学生自己填写记录单。（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。 学生自己填写记录单。 三、预测自己的身高 1.出示P8上面的一