对《小学生减负十条规定》的几点思考.docVIP

对《小学生减负十条规定》的几点思考 　　摘要：2013年8月教育部《小学生减负十条规定》公开征求意见。从上世纪90年代开始，小学“减负”就一直是中国教育的一个重要问题，如今几十年的时间过去了，小学生负担过重依然没有得到有效的缓解。本文基于《小学生减负十条规定》出发，对小学学生学习负担过重进行思考。 　　关键词：小学生；十条规定；负担；减负 　　中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0218-02 　　去年，教育部出台了《小学生减负十条规定》征求意见稿，该规定对小学生的入学、课程、作业、考试、评价方式、学科辅导书籍等进行了具体的说明。自上世纪90年代以来，小学生负担过重一直是教育界的重大问题，教育部也积极地寻求解决方案，因此出台了《小学生减负十条规定》征求意见稿，该规定一出，则引起的广大教师、家长们的热议，许多网友也在网上评论说是“史上最严减负令”。翻阅该规定后，不禁对小学生减负进行了几点思考。 　　一、相关概念的阐释 　　目前，在减负的问题上有许多的争议，在相关概念的理解和解释上也是仁者见仁，智者见智。因此在这里笔者对相关概念进行必要的阐释。 　　1.负担。在新华字典里对负担的解释是承担，承受，费用，开支。负担一词出自《淮南子 ?锫垩怠罚骸澳宋???F而超千里，肩荷负儋之勤也，而作为之?Q轮建舆，驾马服牛，民以