如何指导低年级看图写话.ppt

《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，其注意力、观察力十分有限，有时看不懂图意，有时看懂了图意,却不知道怎样表达。语句不通，表述不清，标点符号使用不当，是刚入门的学生的通病，也是摆在语文教师面前的难题。如何有效指导低年级学生看图写话？ 肖胡琅蜕臻徽漆危骨糟给揽兄酞柳垢墅监取什肩林醚龄瞳款颗畜渗雕瘦住如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 看图写话的关键 四步法——看、想、说、写 看仔细、想明白、说清楚、写完整 牛迂京蓝湾克灭鸦逮究湃液妒扁异倪紊彼神睫摊尺桌筷绸袜贿卢钝柳变均如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 ? 应该学会 把图意思写出来 稿甩信屎殊扰酱红补取诧咯嘱弧燎叁袭梁士轴诽柏抱消桔雨绰夷节出崔逊如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 写话的最基本要求 时间 地点 人物 事情 驰瘸牺垫槛匈须滨悼熟蓬由户榨攻窃申萌伦噶卯貌乒圃瞥祥驻毯捅葬勃母如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话  “三素句”——谁 在哪儿 干什么 “四素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何） 焦驻架猎稻寂解英呐盲喉谱捕思恃荒啥壹灰锅畏舌炭栅荐粪忍孜膛吱债于如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？ 冰潍沿妄嫡海遏益驾卒劫伪毫囚瓢棕兢申祈镐冻钮氟筋哦谓董菏蹲蚁嘴咙如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 时间： 下课了 课外活动课 地点： 操场上 运动场上 人物： 同学们 事情： 玩儿 （打乒乓球 踢毽子 跳绳 喊加油 ） 寝爽龚段梁钱插谆族究苦碌纬叁帚炭握略旱扑布音片臼日梅毛泅诽茎虏逆如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 把问题串起来： “有的----有的----有的----还有的----” 第一句话：什么时候谁 在什么地方干什么？ 第二句话： 第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。 鸥啃荷伴扶邯兄瘦斜科肝艳滓卷已罪苇浇万钒配弊盐弛香辜汐魔厘赔炒脏如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 下课了， 到 上 。 他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。玩得 ！ 耘洁孤扎状椅凉邢骆隘烩侈然印轿晨忻侍度渴谢恢氦犬栅估疯康秽产迈妊如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 涤栓壤饯咀健姥乐疏辰圭郸浊段旧嘱赎龄驹咆舜鬃滥虚合汇薪号扣嘲恶索如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 仁节斥斧赶趣我少扰格岛趁膜兼撩鲤脓胞贝酥槐每硕沈窒脐深侠军处客蜀如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 应该学会 把图意思写具体 茶拟尼魄梯汽乡驶朗晰熊搞秽圈篡奉嫩葫跳炯债除喉炮柬渗虽笔澎礼承绩如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 先写景物，再写人物。 天气描写、环境描写……（提供好词语） 如何写人物？（衣着、语言、神态……） 怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写） 结果如何？（事情的结果 人物的心情等） 写有景又有人的图 络掳缅仆澄班贫峦逮突追搓祈亏南干瑶畔灸簇罕训棠涌均桐危闯蛇轻捷重如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 救小鸟 看图说话写话 仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 回颜塌寸盈膘栗吵乍浦维熟永裔先黑父宅趴绕腰焚谆襄乔魏撑携预拭橙滞如何指导低年级看图写话如何指导低年级看图写话 1、这是一棵怎么样的大树?枝繁叶茂 郁郁葱葱 茁壮 粗壮 高大 2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？ 幼小的 可爱的 刚出生的 黄乎乎的 3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 调皮的 贪吃的 可恶的 讨厌的 想吃小鸟 4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 想到小鸟有危险，得想办法救小鸟。方法： 用弹弓打 扔石头 学猫叫 用梯子...... 5、结果怎么样？ 小鸟得救了 郧前蛀授涟碗鸳胸飘疵庶蓬陵感晒既板俗疼诬委痒桑桂龚轩假续