字的创意设计教案.doc

龙里县洗马镇优质课评选活动 （2013-2014学年度第二学期） 教 学 设 计 课题：《字的创意设计》 执教：宋庆峰 时间：2014年4月16日 《字的创意设计》教案 执教：宋庆峰 课型：设计·应用 教学目标： 知识与技能： 1、初步认识三种基本美术字——宋体、黑体、变体美术字的基本特征。 2、了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 过程与方法： 掌握汉字创意设计的基本方法与步骤，能根据汉字的义、形等特征对汉字作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 情感态度与价值观： 培养学生的审美、创新能力与学习美术的兴趣，以及团结协作的精神。 教学重点： 掌握字体艺术设计的基本知识、技巧和方法。 教学难点： 字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 课前准备： 1、学具：记号笔、水彩笔等。 2、教具：课件、水彩笔等。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，这一节课，我和大家一起学习《字的创意设计》。 板题——《字的创意设计》 2、简介汉字的发展过程。 既然是学习字的创意设计，我们就从文字说起。文字记载了我们中华民族上下五千年的灿烂历史。早在4600多年前，就出现了象形文字；到了3000多年前的商代，出现了甲骨文；2200多年前，出现了金文；秦始皇统一了中国以后出现了小篆；1000多年前，到了宋代，出现了宋体字（同时课件出示宋体字图片，说明宋体字的特点。请同学找宋体字。）；在50多年前，又出现了黑体字（出示相应图片，请学生找出黑体字，说明黑体字的特点）。 通过刚才的小知识，你能辨认出哪个是宋体字，哪个是黑体字吗？（出示“永”字的宋体和黑体，请学生辨认）。同学们有没有不同意见？ 3、出示“聪”字图片。 这是一个什么字呢？请同学们猜一猜。（学生猜想） 这是我对所有同学的期望，在学习的时候认真听讲，用心思考，仔细观察，最后我们要不懂就问。这样呢你就会变成一个聪明的同学。 4、彩色方块下面藏着什么文字？我们一起来看一下。 大家看过以后有什么感受？（请同学谈感受） 二、初探方法。 1、那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组字的创意分别在呢里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下。（出示范字） 2、学生讨论，教师巡视指导。 3、交流总结方法。 哪一组同学先来说一说？ （1）、笔画变化。 生：“衣”字的横和点变成了一个衣架。…… 师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：笔画。（板书） （2）形状变化。 生：“国”字变成了圆形的，…… 师：看来字的形状同样可以变得有创意。（板书：形状变化） （3）、形象变化。 学生汇报交流。 师：用字的本身所表示的事物来加以变化，使字变得更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。（板书：形象变化） 小结：经过刚才的讨论，原来我们可以从笔画、形状、形象变化把字变得富有创意！ 4、巩固练习。 我们通过学习了解了文字创意设计的方法，下面看同学们的观察力是否有提高。 接下来老师考考大家。 出示幻灯片，请学生连线。 三、大显身手。 1、那么接下来我们来试试变一变，你想变什么字？打算怎么变？用哪一种方法？或者都用？ 2、老师示范。 我也选了一个字（花），这个字大家觉得可以怎么变？（示范步骤） 你想好变什么字了吗？现在开始吧！看谁变得最有创意， 学生尝试创作，老师指导。 四、作品展示。 1、收集完成的作品。请学生自己介绍设计意图，用了什么方法？ 2、学生互评。你喜欢他的设计吗？你还有更好的意见吗？ 五、课堂总结 同学们，谁来谈一谈你在这节课都有哪些收获？ 六、拓展。 同学们，这节课我们感受了创意字的魅力，其实在生活中，美的东西无处不在。希望每一位同学都有一双发现美、欣赏美的眼睛，用自己的双手为我们的生活和学习创造更多的美。 板书设计： 11、字的创意设计 方法：笔画 步骤：构思 字形 起稿 形象 双勾字形 美化