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青少年早恋的心理分析及应对策略 [摘要]近年来，青少年“早恋”现象较为普遍，如何正确认识和对待这一日益突出的问题，是一件让教师、家长深感困惑和棘手的事情。由于青少年处于特殊的年龄阶段，青少年早恋具有尝试、模仿、攀比等心理特征，容易造成不良后果和负面影响。要预防和正确处理青少年早恋问题，需要社会、学校、家长的正确引导、积极避免，并加强对青少年的教育。本文试从心理角度对此进行分析，并从中找出解决问题的方法和措施。 [关键词]青少年 早恋 心理特征 应对策略 [正文] 关于早恋，迄今为止没有一个明确的概念。《现代汉语大词典》把早恋解释为过早的恋爱。所谓“过早”是从年龄的角度上来说的，主要是针对18岁以下的未成年人而言。一般把早恋认为是处于青春期或青春期以前的少年过早地对异性产生爱慕的感情并以恋爱的方式进行交往的现象，因而早恋又俗称“牛犊恋”。随着改革开放的推进和市场经济的发展，尤其是在西方价值观念的冲击下，青少年早恋现象迅速蔓延开来，人数不断增加并逐渐趋向低龄化，而且有的学生已不再满足于互递情书和浪漫的约会，而是发展到了“租室而居”的程度。因此，了解青少年早恋的心理特征，进而采取积极有效的措施应对早恋带来的负面影响具有重要的现实意义。 青少年早恋的心理特征 早恋行为是青少年青春期性萌动的外在表现形式，是渴望通过接近异性来获得某种情感体验的反应。这种朦胧的性意识并不等同于与异性同学互的正常交往，也不等同于成年人对异性的追求。它是青少年青春期生理发育条件下的产物，并由此引起心理上的波动和变化，具备某些共同的心理特征。 尝试心理与模仿心理并存 随着我国物质文化生活水平的提高，青少年青春期普遍提早，女子大体从10岁至11岁左右开始到13岁，男子大体从11岁至12左右开始到14岁，第二性征出现，引起性意识觉醒。因此，青少年所处的年龄段正是性成熟的高峰期。在性成熟的生理作用下，青少年尝试通过与异性的交往走进异性生活的天地，以满足其对异性的生理结构和情感世界所产生的好奇心和神秘感。而网络、影视、书刊等无疑起了推波助澜的作用，成人化的情感戏、罗曼蒂克式的爱情故事，不可避免地向青少年灌输一些零零碎碎的爱情观念或者性观念，这使得青少年超脱现实地模仿才子佳人、英雄美女的故事，并乐此不疲。 愉悦心理与矛盾心理并存 作为一种文化观念，追求完美是人的天性。美与真、善处于联想的串联体系中，在理想化的真善美观念的诱使下，青少年对美的外貌容易产生真、善的联想，从而产生视觉上与心理上的愉悦感。因此，产生于男女生之间的相互欣赏和好感是一种很平常的生理和心理反应。但是由于自制能力差，相欣赏的青少年容易超越界限，走向两人世界，从而使群体意识减弱，出现脱离群体的倾向。青少年一旦恋爱，便与以学为本职的观念产生了偏差，恋爱时间与学习时间不能合理分配，使得青少年处于矛盾的心理状态中。 逆反心理与攀比心理并存 青少年大都处于逆反期，越压制的东西越想尝试，而学校、家长对早恋及有关行为大多持压制态度，这导致了青少年对这种压制有不同程度的反感。并通过早恋或其他具体的形式进行反抗。虽然青少年对自己的内心需要有大致清晰的理解和描述并显示出一定的成熟性，但在具体的行动中又表现出一定的幼稚，如有些学生需要一种介予友谊与爱情之间的感情，但他们不断地更换异性朋友，做情感游戏。青少年心态的不成熟，加之虚荣心的作用促使了攀比心理的产生，其中最典型的一种就是以有无异性朋友为标准来衡量自身的能力与价值。 回避心理与闭锁心理并存 当代青少年最缺少的是理解，但是沉重的学习负担、频繁的人际交往冲突、家长过高的企盼、个别教师的偏见等因素，让青少年承受着成人难以想象的心理重荷。部分学生在这其中屡受挫折，又得不到正确、及时的引导和帮助，便回避现实中应尽的责任，从而选择异性朋友以填充内心的空荡，找回自己精神的寄托。同时，由于外部环境的压力，青少年在早恋的过程中会产生出一种莫名的恐惧感，害怕外界发觉他们的行为，因此恋爱双方把这种恋情作为自己的秘密，深深地闭锁在心中。 中学生早恋的危害 恋爱的成功需要具备一定的条件，主要有生理的成熟、心理的成熟、稳固的事业基础和良好的经济条件。而青少年生理和心理尚未成熟、经济尚未独立、事业尚未起步，因此青少年是不宜恋爱的，过早的恋爱会产生一些不良的后果和负面影响： 极大地分散个人精力 沉溺于早恋情结中的青少年感情往往被对方所牵制，他们要花大量的时间和精力去梳理这种复杂的感情。而且青少年的自我控制能力又比较差，往往沉迷于感情而无心学习，导致成绩下降，学业荒废，最终一事无成。 影响正常的人际关系发展 恋爱的同学总是把时间和精力放在单一的异性个体上，以丧失与其他同辈群体交往为恋爱代价。青少年时期的一个主要任务就