分数的初步认识教学设计方案.docVIP

《分数的初步认识》教学设计方案 学校 玉水镇温泉中心小学 授课教师： 滕德娜 科目 数学 年级： 三年级 授课日期： 2015.4.28 课 题 《分数的初步认识》 单元： 第八单元 课时 第1课时 教学内容 人教版三年级上册教科书第90~91页内容。《分数的初步认识》-认识几分之一 教材分析 “分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第8单元的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。 学情分析 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，学生生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 教学目标 1 知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 　　2 过程与方法：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，