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如何培养学生自主订正作业的良好习惯 武鸣县实验学校 黄 锦 娟 内容摘要：学生的书面作业是学习的重要组成部分，是学生将所学知识用于实践的一种形式，是预习、听课、复习的继续，是评价课堂效果、检验学习效果的一种重要手段。学生在作业中难免会犯错误，学生究竟从教师的批改中学到了东西没有？于是，我们决定在批改作业的过程中做一些尝试：改革布置作业的内容，改革批改作业的方式、改革作业的批语，改革作业的评价，以激发学生的学习兴趣，使学生由内心被迫学，被迫订正作业到主动接受自觉执行的过程转变。 关键词：规范 兴趣 评语 回音壁 评价 符号 实验的背景 《英语课程标准》提出，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段；学生应该通过大量的专项和综合性语言实践活动形成综合语言运用能力，为真实语言打基础。因此，学生的书面作业是学习的重要组成部分，是学生将所学知识用于实践的一种形式，是预习、听课、复习的继续，是评价课堂效果、检验学习效果的一种重要手段。学生在作业中难免会犯错误，这些错误该如何处理？这对教学而言是非常关键的。我们教师发现，辛辛苦苦批好的作业发给学生，可有些学生看了一下分数或等级后，对作业的错误不屑一顾，下次交作业时，原有的错误又“完璧归赵”，很令教师心灰意冷。我们做教师的也许要问：学生究竟从教师的批改中学到了东西没有？这可是我们值得深思的问题。于是，我们决定在批改作业的过程中做一些尝试：改