实际问题与方程教学设计.docVIP

《实际问题与方程》例4教学设计 杨忠华 教学内容：教科书第78页的例4 课型：新授课 教学目标： ?能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。 2.?让学生通过乘法分配律来解答ax±bx=c的方程，掌握解方程的技巧。 3、通过观察、分析比较的方法，提高学生逻辑思维能力。 教学重点：能正确找出题中的数量关系设定未知数列出方程，并会解答形如ax＋bx=c的方程。 教学难点：确定设哪个数量为x，正确寻找等量关系列出方程。 教具：课件、投影仪、足球。 教学过程： 一、复习铺垫 1、卡片游戏 师：我们先来玩一个小游戏，抢答卡片上的结果，看看哪位同学反映的又快，回答的又准呢？获胜者颁发一颗口算能力星。 教师出示卡片。 x+9x 1.8a＋0.5a c－0.3c 2.3x+4.6x x+0.08x 7y-4.5y 2.8x-x 学生观察卡片思考口答结果，获胜者领取一颗口算能力星。 师：在刚才抢答中，你们运用了什么运算定律得出的结果呢？ 生：乘法分配律。 2、分析数量关系 师：在刚才的小游戏中，同学们表现出了敏锐的思考力和熟练的口算能力，接下来，有没有信心再挑战一下“分析之星”呢？ 生：有。 师出示课件上的题目。 （1）学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有y人，男生有（ ）