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《少年闰土》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．学会本课生字，能够正确读写词语。 2．初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的思路。 3．初步感知闰土给自己留下的印象。 4．继续学习课文，深入品味人物形象，体会课文布局谋篇的特点。 5．理解含义深刻的句子，体会“我”的情感，感悟“我”的情感变化与刻画闰土这个人物之间的关系。 6．有感情地朗读课文，尝试背诵第一自然段。 过程与方法： 体会课文布局谋篇的特点，体会“我”的情感，感悟“我”的情感变化与刻画闰土这个人物之间的关系。 情感态度与价值观： 引导学生感受闰土给自己留下的印象，深入品味人物形象。 二、教学重难点 教学重点： 理解含义深刻的句子，体会“我”的情感，感悟“我”的情感变化与刻画闰土这个人物之间的关系。 教学难点： 继续学习课文，深入品味人物形象，体会课文布局谋篇的特点。 三、教学策略 1．抓住文线，感悟人物形象，品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。 2．理清感情线索，体会情感变化，通过生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟其法。 3．两线交融，揣摩表达特点，激发学生学习作者的写作手法。引导、鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 四、教学过程 （一）谈话导入，初识鲁迅 1．了解单元导读中的教学要求，初识鲁迅。 2．关于鲁迅，你了解了哪些？补充资料袋中关于作者的介绍。 3．鲁迅先生是伟大的文学家，他