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浙江师范大学行知学院 2016年本科教学质量报告 2017年1月 目 录 一、本科教育基本情况 1 （一）本科人才培养目标及服务面向 1 （二）本科专业设置情况 1 （三）全日制在校生情况 1 （四）本科生源质量 2 二、师资与教学条件 2 （一）师资队伍数量及结构情况 2 （二）教授承担本科生课程情况 2 （三）青年教师助讲培养工作情况 2 （四）教学经费投入情况 3 （五）教学设施及应用 3 三、教学建设与改革 3 （一）专业建设 3 （二）教学改革 4 （三）课程建设 5 （四）教材建设 5 （五）实践教学 6 （六）学生创新创业教育 7 四、质量保障体系 7 （一）加强教学改革顶层设计，强化教学中心地位 7 （二）健全教学质量监控体系，强化教学质量保障 8 （三）实施教学科研等效评价，调动教师教学热情 8 五、学生学习效果 9 （一）毕业生对母校满意度连续四年居全省独立学院第一 9 （二）学生转专业情况 9 （三）本科生毕业及学位授予情况 9 （四）学生就业情况 9 （五）社会用人单位对毕业生的满意度 9 （六）毕业实习生对实习实践网络平台的满意度 10 六、特色发展 12 （一）着力对接，准确定位明目标 12 （二）推进联动，过程培养强内涵 12 （三）打造三赢，共育举措重落实 13  浙江师范大学行知学院2016年本科教学质量报告 浙江师范大学行知学院是1999年8月经省政府批准，并于2004年11月被教育部确认的一所综合性全日制本科独立学院。2010年被授予“全国先进独立学院”称号。2013年被评为全国校园环境满意度50强高校。在武书连版的全国独立学院排名中，学院连续三年综合实力排名前10，高水平独立学院排名前7。毕业生对母校满意度连续四年获全省独立学院第一。2015年学院被批准成为“浙江省加强应用型建设试点本科院校”。2016年获评浙江省高校创业导师培训单位（全省独立学院唯一）。 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面执行党和国家的教育方针，落实教育部“26号令”精神，坚持“行以求知，学以致用”的办学理念和“以生为本、以师为尊”的工作理念，以建设特色鲜明的高水平应用型本科高校为方向，以学院迁建和规范设置验收为契机，以服务区域经济社会发展为重点，面向浙江，辐射长三角，培养宽口径、实基础、厚素养、强能力、善创新，具有社会责任感和创新创业精神的高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 学院设有商学、法学、文学、设计艺术、理学、工学六个分院，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9个学科门类，拥有40个本科专业。其中省级重点建设专业 1 个（应用化学）、省新兴特色专业 3 个（工商管理、旅游管理、机械设计制造及其自动化）、院级重点建设专业 4个（国际经济与贸易、会计学、生物技术、电子信息工程），院级重点扶持专业3个（法学、汉语言文学、视觉传达设计）；其中专业复合培养班级57个，涉及4大学科6个专业。 （三）全日制在校生情况 本年度，学校共有各类全日制在校生6485人.其中女生4522人，男生1963人；其中高中起点本科在校生6402人，专科起点本科在校生83人；其中省内5847人，省外638人。 （四）本科生源质量 学院 2016年本科招生专业共有 20个，涉及文学、法学、管理学、经济学、理学、工学、艺术学等 7 个学科门类，共招生 1758人，实际报到 1699 人，实际报到率为 96.64%。从录取结果看，生源质量提升明显。本年度省内文理科二批投档线分别高出省控线45分和37分，投档名次分别较去年上升1174名和1943名；省外招生计划逐步增长到10个省170人。 二、师资与教学条件 （一）师资队伍数量及结构情况 本年度，学院共有自有专任教师264人。其中高级职称教师占 39.4%，硕士以上学位教师占82.2%，45周岁以下教师占64.01%，专业课授课专任教师中双师型教师19人。同时学院非常重视兼职教师队伍建设，2016年学院充分吸纳校本部和社会优质资源，聘任兼职教师共210人，其中高级职称占比49.1%，并着力产学研合作教育，聘请企事业单位兼职实践教学教授226人。 （二）教授承担本科生课程情况 学院教授群体是一个具有优良教风的光荣群体，给本科生上课的总体情况良好。本年度为本科生总授课5584课时，每位教授年平均授课为 398课时。从授课情况来看，主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）达到100%，教授讲授本科课程共计69门，占总课程数的比例为 10.2%。 （三）青年教师助讲培养工作情况 本年度，为了提高青年教师执教水平，提升人才培养