2016-2017学年高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势测试卷 新人教版必修1.docVIP

2016-2017学年高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势测试卷 新人教版必修1 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．有学者评论道：“美国人并不是慈善家，欧洲引入美国力量的结果，必然是甘心情愿地受制于美国，并帮助美国进行冷战。”该学者之所以这样评论是因为美国(　　) A．建立了经济互助委员会 B．实施了马歇尔计划 C．建立北大西洋公约组织 D．提出了杜鲁门主义 答案：B 解析：抓住材料中的关键信息“慈善家”“欧洲引入美国力量”“帮助美国进行冷战”可知，该学者评论的是马歇尔计划，故B项正确。 2．苏联通过这场战争成功地把中国诱入与西方决裂的道路，日本通过这场战争订货而迅速繁荣，美国因为这场战争而重返亚洲，中国因为这场战争而失去了统一的最佳时机。“这场战争”指(　　) A．朝鲜战争　　　B．古巴导弹危机 C．俄国十月革命 D．越南战争 答案：A 解析：据材料信息“日本通过这场战争订货而迅速繁荣”可知，“这场战争”指朝鲜战争。“美国因为这场战争而重返亚洲”指美国借助朝鲜战争插手亚洲事务；“中国因为这场战争而失去了统一的最佳时机”是指中国因为朝鲜战争而失去了统一台湾的最佳时机。故答案为A。 3．基辛格在1968年遗憾地指出：“时间月复一月地流逝，美国起初只是军事代价益增，后来连美国的国际名声也赔进去。”这表明(　　) A．朝鲜战争以美国失败而告终 B．柏林墙的修建成功地遏制了杜鲁门主义 C．美国被越南战争拖入泥潭 D．20世纪60年代美苏争霸中美国处于守势 答案：C 解析：朝鲜战争于1953年结束，排除A项。“军事代价益增”说明这是一次军事行动，“连美国的国际名声也赔进去”说明这次军事行动给美国带来恶劣的影响。1961年美国发动越南战争，因遭到越南军民的英勇抗击而惨败，并被迫于1973年撤出越南，故C项正确。B、D两项说法不符合史实。 4．杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立(　　) A．联合国 B．欧洲共同体 C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织 答案：D 解析：本题以杜鲁门的特别咨文为切入点，旨在考查学生获取和解读信息的能力。由材料中的“必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施”可知，这一措施既能加强对西欧的控制，又能遏制苏联。联系所学知识，只有D项符合题意。A项在马歇尔计划实施之前已经成立；B项是由欧洲国家主导成立的；C项是由苏联主导成立的，排除A、B、C三项。 5．第十六届不结盟运动峰会在2012年8月召开，提出了“共同管理世界”的口号。由此可知，当今不结盟运动(　　) A．推动民族解放运动深入发展 B．反对美国的霸权主义 C．成为国际政治舞台的重要力量 D．取代联合国管理世界 答案：C 解析：“共同管理世界”表明不结盟运动积极参与世界管理，是国际政治舞台的重要力量，故C项正确。A项主要是其在20世纪五六十年代的作用，不符合题干中“当今”的限定；材料没有反映出B项内容；D项说法明显错误。 6．1950年5月9日，法国外长舒曼主张以法国和联邦德国的煤钢工业为基础，联合其他西欧国家的煤钢企业，建立一个超国家的行业联合体，对煤钢进行统一管理，此设想被称为“舒曼计划”。该计划(　　) A．为化解法德矛盾提供了蓝图 B．实现了欧洲对煤钢资源的垄断 C．有利于美国加强对西欧的控制 D．实现了西欧政治经济上的联合 答案：A 解析：据所学知识可知，通过“舒曼计划”，西欧六国建立了欧洲煤钢共同体，对战略物资煤、钢等进行管制，促使政治宿敌法德之间的矛盾化解，故A项正确。B项错在“垄断”；欧共体成立的原因之一就是要摆脱美国对西欧的控制，故C项错误；欧盟的成立使西欧在政治上实现联合，D项错误。 7．某西方学者明确指出：“马歇尔计划对‘冷战’的激化和两极格局的最终形成负有更为直接的责任。”这主要是因为该计划的实施(　　) A．标志着战后两极格局的正式形成 B．使战后两大阵营的对峙完全激化 C．加强了西欧与美国的政治经济联系 D．导致美苏由同盟关系转为对抗关系 答案：C 解析：马歇尔计划是二战后美国对欧洲及其盟友的经济援助计划，A、B、D三项不符合史实。 8．“……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明(　　) A．两极格局瓦解 B．世界新格局形成 C．多极化趋势出现 D．区域集团化发展 答案：C 解析：本题考查材料解析能力。材料的意思是：欧洲崛起，中国已经强大，这充分说明欧洲、中国在世界上的地位逐步提高，成为世界上重要的力量。故选C项。 9．某课题的关键词语是“杜鲁门主义”“欧洲一体化”“日本崛起”“中国振兴”“苏联解体”。由此推断，该课