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课堂的提问技巧 在课堂教学过程中，师生之间的互动交流包括内隐的和外显的两种方式，是保证课堂教学有效性的重要条件。而互动交流最常用、最主要的方式就是师生的问答，即提问。教师掌握了提问策略就掌握了课堂交流的基本技巧。 一、提问的意义 1、提问的含义 提问，是指教师在学生已有知识和经验的基础上，根据教学内容，向学生提出适当的问题，并围绕问题引导学生积极思考，促进学生自觉学习的一种教学方式。提问，还有另外一层意思，指学生在学习中有不懂的问题向老师质疑。 2、提问的地位 教师要用72%的教学时间来提出问题、 回答问题和进行评价。 结果发现，提问法在教学中的应用频 率仅次于讲授法，列第二位。教学的艺 术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地 引导学生作答。 一、提问的意义 3、提问的功能 （1）激发学习动机，集中注意力 （2）提示学习重点 （3）启发学生的思维 （4）培养学生参与能力 （5）实现师生互动交流，活跃课堂气氛 一、提问的意义 二、提问的类型 1、根据教学提问的水平分类 （1）知识（回忆)水平的提问 （2）理解水平的提问 （3）应用水平的提问 （4）分析水平的提问 （5）综合水平的提问 （6）评价水平的提问 2、根据教学提问的作用分类 （1）分析或概括性提问 （2）强调性提问 （3）点名知识规律性的提问 （4）肯定或否定性的提问 （5）引起学生兴趣和求知欲的提问 （6）引起学生注意的提问 （7）启发引导学生提问的提问 二、提问的类型 3、根据教学提问的信息交流形式分类 （1）特指式提问 （2）泛指式提问 （3）重复式提问 （4）反诘式提问 （5）自答式提问 二、提问的类型 4、根据教学提问的内部结构分类 （1）总分式提问 （2）台阶式提问 （3）连环式提问 （4）插入式提问 二、提问的类型 5、根据教学提问的具体方式分类 （1）直问和曲问 （2）正问和反问 （3）单问和复问 （4）快问和慢问 二、提问的类型 三、提问的运用 1、精心设计问题 （1）具有明确的目的 ①检查、诊断学生的学习 ②组织教学 ③导入新课 ④引导学生深入掌握新知 ⑤引导学生进行创造性思维 （2）难易适度 （3）富有启发性 （4）角度新颖、具有趣味性 （5）问题清晰明了 （6）问题具有序列性 2、讲究发问策略 （1）把握发问时机 （2）恰当分配问题 （3）适当停顿 （4）态度自然 （5）语言清晰 三、提问的运用 3、恰当理答 （1）理答的前提—认真倾听 （2）理答的几种方式 ①提示 ②探究 ③转引 ④延伸 三、提问的运用 4、鼓励、培养学生提问 （1）鼓励学生敢于提问 （2）引导学生善于提问 三、提问的运用