课题研究的一般过程和方法 - 福建省网络教研平台.ppt

二、结题前的准备工作 （一）分析结题条件 1．课题研究的目的要求是否全部达到； 2．课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实； 3．课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标； 4．课题研究的各项资料是否齐全。 （二）整理研究资料 （二）整理研究资料 （四）结题报告各部分的基本要求 第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。 10、课题研究存在的主要问题  及今后的设想 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。 11、参考文献 要注出谁的文章，哪一篇文章、哪篇著作，哪一年、哪一个出版社出版 1．罗星凯《理科教学中如何实施科学探究性学习》中国教育报》2002年11月28日第3版 2．吴星等著.化学新课程中的科学探究. 北京：高等教育出版社，2003 我的感悟 教学即科研 问题即课题 成长即成果 教师即专家 * * 如何做好课题 结题工作 洛江区教师进修学校 刘双俊 一、关于课题的结题 2 课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题或结项是相对于课题立项而言的，它是一项课题必须完成的终结性工作，也是教育课题研究非常重要的一个环节。结题结项的主要工作是研究成果的验收鉴定。研究成果是对研究实践和理论思考的反映。 （一）分析结题条件 （二）整理研究资料 （三）撰写结题报告 （四）准备结题所需材料 鉴别 分类 编目 资料整理的方法 成果性资料 主要有研究报告、论文、专著等文字材料和软盘、声像、图表、模型、器具、实物等 。 原始性资料 研究过程中的记录、表格、数据，以及课题研讨、咨询、论证等。 工作性资料 课题立项申报书、批复文件、实施计划、方案、工作小结或阶段总结等。 效益性资料 主要有成果检验或试行效果、实验效果、应用效果，以及发表、交流、获奖、社会评价及反映等。 洛江区教育科学“十一五”规划（第二批） 课 题 结 题 验 收 申 报 表 课题编号： 课题名称： 课题负责人： 单 位：  一式四份 三、结题验收需提供的材料 《探究性启发式教学在化学教学中的实践研究》课题 结题报告 洛江区教师进修学校 刘双俊（执笔） 一、基本情况 我区自2006年9月开始参加了洪碧玉主持的泉州市“十一五”教育科学规划 研究课题《 化学新课程启发式课时教学策略的设计》的课题研究，实验基地 学校主要有泉州第十一中学（负责人：陈志平 成员：黄云星、宋伯理、杨林 祥……。 二、问题的提出 探究是求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验 的活动；是提问和质疑的活动。当前，新课程改革正在不断的推广和深入，新 课标强调突出学生的自主性和参与精神，特别注重探索和研究的过程。新的课  一式四份 三、结题验收需提供的材料 《探究性启发式教学在化学教学中的实践研究》课题 实验方案 洛江区教师进修学校 刘双俊（执笔） 一、课题提出的背景及研究意义 启发式教学是在教学和研究中对传统的注入式教学深 刻批判的背景下产生的。从本质上讲，启发式教学是完成 教学任务的根本方法和一般方法，是运用各种具体教学方 法的指导思想。 启发式教学原则是：教学中教师充分调动学生学习的主动 性，启发学生积极思考，引导学生生动活泼地学习，使他 们经过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和  一式一份 三、结题验收需提供的材料 《探究性启发式教学在化学教学中的实践研究》 课题管理制度 为了加强本教育科研课题的领导与管理，提高教育科研工作的质量和水平，充分调动本组研究成员参与本课题的