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人教版《数学》八年级上册优秀说课稿集合 全等三角形说课 大家早上好。 今天我说课的题目是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第11章《全等三角形》第1节. 下面，我将从教材分析、教学目标分析、教法学法分析及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 1．教材地位和作用 本节是全章开篇，在知识结构上，角的平分线和下一章学习内容等腰三角形、线段的垂直平分线等内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决，本节也是学好四边形、圆等内容的基础；在能力培养上，无论是逻辑思维能力、还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得以培养和提高。因此，全等三角形的教学对以后的学习是至关重要的。　 2.“全等三角形”主要介绍全等三角形的概念和性质. 让学生获得全等图形和全等三角形的体验. 建立对应概念，掌握寻找对应边、对应角的方法，理解全等三角形的性质，为后面的学习打下基础. 　　3. 教学重、难点： 　　①教学重点：探究全等三角形的性质. 　　②教学难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角的寻找规律，迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素. 二. 教学目标： 　　按照“数学课程标准”的要求，根据学生的学习基础和认识规律，结合学生的心理特征，确立本节课的教学目标如下： 　　①知识技能：了解全等图形及全等三角形的概念；理解全等三角形的性质. 　　②