体验教育反思活动.ppt

體驗教育反思活動 師大公領系 蔡居澤 蘇格拉底 (Socrates，西元前470～399)曾說過：「未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命。」所以，人應當在生命中，極力的認識生命，尋找生命的的目的，並使生命活出最高價值，此乃是生命的真義。 「自我超越（Personal Mastery）」概論：1.不斷的釐清自己的期待和現況。2.發現在自己生命深處裡的非理性信念及衝突性的結構。3.誠實的面對這一切真相。4.展開心靈的轉變，進而改變行為。 壹、什麼是體驗教育 一、體驗教育的定義 1994年AEE：「體驗教育就是一種程序，透過這種程序學習者可以從直接經驗建構知識、技能與價值。 」包括下列三個與學習有關的原則： 1. 當仔細選擇的經驗搭配反思、批判分析與綜合時，才能產生經驗學習。 2. 經驗學習的結果將內化到個人知識體系，並形成未來經驗與學習的基礎。 3. 經驗學習可讓教育者與學習者有機會去探索與檢視自己的價值系統。 二、完整的體驗教育 完整的體驗教育應該是活動課程中同時包括體驗與反思，所謂「學而不思則罔，思而不學則殆。」活動課程中缺少體驗與反思的任一面均將失去活動的教育意義。然而，目前台灣實行的活動課程中，絕大部份偏重體驗，很少將反思活動視為活動當然的一部份，更未針對不同的參加對象來設計相對的反思活動。 三、四種活動的深度 娛樂型 教育型 發展型 治療型 貳、了解活動課