【学练优】2017年春九年级物理下册 19.2 广播电视与通信教学课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

* 19.2 广播电视与通信 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 复习： 1.电磁波是如何产生的？如何通过实验来间接观察它的存在？ 2.电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？ 电磁波由变化的电流产生，当打开日光灯时，会在附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时形成时断时续的电流，在周围空间激发出电磁波被收音机接受而产生的。 3×108m/s ；c＝λ×f ；频率越高，波长越短。 情景引入 由于电磁波的频率和波长不同，用途也不同。电磁波可用来进行广播、电视和移动通信。有了广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了事实。 那么怎样利用电磁波来传递声音和图像呢？ 飞鸽传书－－利用鸽子传递信息。 鸽子是信息的“载体” 无线电广播、电视、通信 －－利用电磁波作为“载体”来传递信息 探究点一 无线电广播与电视 无线电广播信号的发射和接收 发射： 2.____________产生___________ 3.________把__________加载到__________上 －－类似于把信绑在信鸽的身上 4._____把_______________________发射出去 －－类似于信鸽的放飞 －－类似于要远飞的信鸽 －－类似于要发出的信件 （由