山西省实验中学问卷分析报告.ppt.ppt

山西省实验中学家庭教育状况问卷调查分析 山西省实验中学家庭教育状况问卷调查分析 问卷调查目的 问卷发放与回收 本次共下发问卷1106份，收回问卷978份，回收率达到了89%; 报名参加“导师型家长”研修班的家长490人，超过了50%. 每一位家长都认真的填写了问卷内容，甚至有的家长标注了选本答案的原因，可见其家长们的认真态度。 问卷分析 问卷分析 问卷分析 问卷分析 问卷分析 问卷分析 问卷发放与回收 9、请将以下问题按您关注的程度按由高到低顺序排序：（ ） A、目标规划与人生设计； B、了解孩子不同年龄阶段心理特点； C、与孩子的有效沟通； D、掌握情绪管理方法； E、学习效率与考试焦虑； F、人际关系与异性过密交往； G、学习疲惫与长期失眠； H、盲目比较与归因失当 三、主要调查结果及结论 三、主要调查结果及结论 三、主要调查结果及结论 谢谢，提前祝大家春节快乐！ * 王永刚 2011、1 问卷调查背景 孩子的进步与成长，是家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的结果;父母是孩子的 第一任老师；独生子女特殊的心理特点;青春期的特殊阶段；我校家长和孩子的迫切需要。 了解我校学生家庭教育的观念及现状，制定我校的家庭教育策略； 建立我校特色的科学系统的家长培训课程，帮助家庭改进教育工作的方 法. 问卷发放与回收 下发问卷1106份，收回问卷978份，回收率达到了89%，报名参加“导师型 家长”研修班的家长490人，超过了50%。 问卷发放与回收 问卷内容 共设计31道题，前29道题为选择题，后两道题为主观题，选择题涉 及家庭教育观念、学习考试指导、异性交往、生活消费、亲子沟通 方式与态度、情绪管理、培训方式需求、学习途径与内容等八项内容。 问卷分析与结论 以部分试题为例分析 1-8题为家庭教育观念调查。 结论：我校家长普遍具有现代家庭教育观念,(以1、2、3题为例说明）。 第1题：“父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为（ ） 87% A赞同 B基本赞同 C部分赞同 D不知道 7% 6% 0% 该题所包含的家庭教育理念： （1）从追溯家庭教育的开端角度来考察家长的教育观，使家长理解家庭教育开始于生命体发育时期，而且是伴随着孩子一生的教育，学校教育代替不了家庭教育。 （2） 孩子今天的问题都和幼年的创伤密切相关，要使今天的问题解决，必须修复过去的关系。 举例： 胆小、自卑、内向型性格形成的早期原因 抑郁质气质类型形成的早期原因。 第2题：您认为家庭教育最主要的任务是（ ） A、教给孩子做人的道理； B、帮助孩子提高学习成绩考大学； C、培养健全的人格； D、给孩子提供良好物质条件，帮助孩子做一些力所能及的事情。 20% A B C D 64% 0% 16% 该题的家庭教育理念： 1、健康人格和成功做人的先后关系。 举例说明“健康人格培养”在“讲述做人道理”之先，有健康人格的孩子一定懂道理，懂道理的孩子不一定人格健全 。 2、使家长明白家庭教育的重中之重。 （附）心理学家奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七条标准： ①专注于某些活动，并且是一个真正的参与者；②对父母、朋友等具有显示爱的能力；③有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和道德心。 3、作为父母，您认为孩子应（ ） A、听我的话，不与大人顶嘴，对家 长的威严表示敬畏； B、不说谎话、不再犯同样的错误； C、孩子应事事与父母多商量，与父母多交流； D、孩子应有自己的想法和观点。 8、2% 0% A B C D 16、5% 75、3% 此题考察家长对自己的权威的认识。 A---不可侵犯性、B---极端绝对性、C---沟通交流性、D---尊重平等性。 前期过多的限制性信念和行为必将以后期的异常意念或行为作为补偿 。 将“不”以正性语言来表达----如果……是不是会更好。 以强迫性意向或行为举例强调B极端绝对性对孩子成长的伤害。 我校家长普遍具有现代家庭教育观念 1-3题结论 第5、8、22、23、24题是关于情绪管理的调查。 结论：家长重视孩子情绪疏导，但对自我情绪管理及疏导孩子情绪缺乏科学方法。 第5题：对于孩子的成长，您最关注哪个方面（ ） A、营养补充，身体发育； B、情绪疏导，心理健康； C、家庭生活，氛围营造； D、学习辅导，分数提升。 第8题