温州市初中教学四项规范达标”之一.pptVIP

二、学业考试命题的基本要求 1、有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针， 面向全体学生，促进学生全面发展； 2、有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓减 升学竞争，进一步推进素质教育； 3、有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断 提高教育质量； 4、有利于建立和完善基础教育质量的监测与评 价体系，促进基础教育的均衡发展。 （二）命题的基本原则 1、方向性 2、创新性 3、科学性 选材 设问 答案 题式 过去的试题 1999年5月1日，中国’99昆明世界园艺博览会正式开园，这次博览会有（　）个国家和国际组织参加。 应如何正确处理中央与地方的关系？ 我国生产力水平、所有制结构与分配方式三者之间有何关系？ 评价试卷科学性的四项指标 效度（考查出其所要考查出的东西）。 信度 （考试分数反映考生真实水平的可靠性程度）。 难度 P=X/N（X平均得分，N总分） 区分度 D=P1-P2（P1高分组的通过率，P2低分组的通过率，各总人数的27%。） 2、信度控制 增加试题量，扩大覆盖面，保持试卷一定的容量，改变过去出大题赋高分的做法，放低试题设问起点，设问切口要小，采取题小、文字少、分值低，增加采分点的策略，让大多数学生从容易入手。 提高试题的区分能力，正确处理传统题型和新型题关系。 提高试卷评分的客观性和准确性，合理配置评分标准。 示例： 　　　如：如何看待发展经济与保护环境的关系上存在两种不同观点，一种认为“经济与环境可以协调发展”， 一种认为“经济与环境不能协调发展”，问学生赞同哪种观点，并请说明理由。 　　　评分标准却说如对后一种观点亮出赞同观点的就能得2分，如能展开阐述还可得4分，若有独到见解还能加分。 　　　立意不清，评分标准也有失公正，容易产生误导作用。 4、区分度控制 （1）关注不同功能的试题： 　　　合格功能题：容易题(0.7-0.9)区分度不一定高，但是允许的。 　　　区分功能题：较难题关注区分。 　　　拓宽试题的难度分布：从不同的难度考查学生的水平。 所有试题都有亮点的并不是好试卷 （2）从不同侧面设计试题： 　　　从不同的能力方面考查学生的水平。 过去的试题 1999年5月1日，中国’99昆明世界园艺博览会正式开园，这次博览会有（　）个国家和国际组织参加。 应如何正确处理中央与地方的关系？ 我国生产力水平、所有制结构与分配方式三者之间有何关系？ 对试题背景材料选择的基本要求： 背景材料应该与考试目标相关； 背景材料应该提供无新知识的信息； 背景材料所含信息量适中，如果试题不是用来考查考生选择和处理信息的能力的话，一般不要给考生冗余信息或不足信息； 所选材料应该在形式上或内容上与考生平常训练中见过的材料不同，但涉及的概念、原理、获取信息的方法、解决问题的方法等又是相同或相似的； 背景材料提供的信息有效度高，考生必须依赖该信息（有时需结合所学知识）才能完成答题。 对非选择题编撰的基本要求 应该用清晰、明确的语言表述背景材料和问题； 设计材料分析题时，应注意避免两类错误： 　　　一类是问题的答案已包括在给出的材料中，这测量的是考生的一般阅读能力； 　　　另一类是无需对给出的材料进行分析加工，就能够正确回答问题。 如果要使材料分析题达到预期的效果，问题必须引导考生阅读给出的材料，并且要对材料进行分析加工，获取适当的信息后（有时需结合额外信息或知识），才能进行应答。 对选择题编撰的基本要求： 5、一般不使用否定式题干，同时也少用诸如“以上都不对”或“以上都对”的选项。 6、正确项与干扰项的表述方式（如都是动宾或偏正结构）、长度、结构、水平相似； 7、干扰项能反映考生的典型错误；各题正确项的排列随机分布要匀称（选项的编制与排列） 8、要在知识范围内选择适合做选择题的知识。 　　(1)科学的内容。 (2)准确的目的。 　　(3)典型的问题。 (4)独立的项目。 　　(5)有效的题型。 (6)恰当的难度。 　　(7)合适的区分度。 (8)简明的表述。 　　(9)经济的方式。 (10)合理的赋分。 2007温州卷 21 【迎接奥运火炬】 22、【探究历史事件】 23、【聚焦社会问题】24、【聚焦社会问题】 25、【思考平安校园】26、【关注家乡发展】 现在的试题 立 意 选 材 新课程理念： “强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，命题原来的知识立意为主转变为能力立