《硝酸》教学设计.doc

《硝酸》教学设计 教学目标： 1、了解HNO3的物理性质及用途。 2、掌握硝酸的化学性质。 3、能熟练进行有关硝酸生成的计算，通过习题教学，培养学生 思维的敏捷性、多向性和严密性。 4、通过实验使学生形成科学的观察、思维和归纳能力。 教学重点： 1、硝酸的不稳定性和强氧化性。 2、有关硝酸生成的计算。 教学难点： 1、硝酸的氧化性。 2、考题中发现硝酸的存在，并用强氧化性解题。 课型： 新授课（分二课时） 教学用具： 多媒体、酒精灯、试管夹、试管、火柴、注射器、铜丝、浓HNO3、 稀HNO3。 教学过程： [新课导入]：播放一段雷雨交加，地上庄稼欢快摇曳的音像资料。人们常说“雷雨发庄稼”，请结合前面学习的有关氮及其化合物知识解释该现象。 [学生]： N2＋O22NO 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO [教师]：HNO3是常见的三大强酸之一，也是重要的化工原料，它有哪 些性质和用途呢？这就是我们本节课将要学习的内容。 [实验]：展示浓HNO3，打开瓶塞请学生观察色、态、味等现象。 [学生归纳]：纯HNO3是无色液体，易挥发，有刺激性气味，比水重， 能与水任意比互溶，HNO3=69%，“发烟”硝酸＞98%。 [板书]：一、硝酸的物理性质 [投影]： 色 味 态 密度 熔沸点 挥发性 浓HNO3 发烟HNO3 [讲述]：强调HNO3