王力先生与汉语方言学.pptVIP

读者除了通过书中详尽的叙述了解到每一个现代汉语（民族共同语）的声母和韵母的来龙去脉以外，各地方言声母、韵母在汉语语音发展过程中的不同表现，也纷纷呈现眼前。 这就形成了一箭双雕的局面：一方面通过方言的种种表现印证了现代汉语语音的古代来源，看清楚古音演变为今音的历史轨迹，另一方面也使我们对各种复杂方言现象的产生原因及其与古代汉语的血缘关系有更加明晰的认识。 这既反映了王力先生汉语史研究的总体思路和操作方式，也体现出王力先生广泛驾驭方言资料，充分利用方言资源探清汉语历史发展脉络的研究风格。 三、倡导语言研究要为语言应用服务 语言应用的范围十分广阔，语言研究的成果一旦和广大人民群众的语言应用结合起来，就会增强活力，烨烨生辉！ 语言学著述的通俗化 为了便于广大民众的应用，王先生一贯注重语言学著述的通俗化问题。他经常以身作则，为工人、学生编写深入浅出的语文著作，并亲自到工人中去，到中小学生中去，给他们讲语言应用，讲语文知识，深受听者欢迎。 上个世纪五十年代，王先生为普及语文知识，提高全民文化水平，曾出版过几本小册子，如： 《字的形音义》 （1955） 《虚词的用法》 （1956） 《谈汉语规范化》（1956） 普及语文知识 他经常教导我们，要重视语文教育，要使我们的语言研究工作能为语文教育服务。他说： “我希望同志们多关心语文教育，提高我国人民的语文水平，从而也就是提高我国人民的科学文化水平。” 重视语文教育 推广普通话 上个世纪五十年代中期开始，我国南北各地大张旗鼓持续开展推广普通话工作，结合“推普”进行方言调查，把方言调查的成果用到教学普通话的实践中来，逐渐成为方言工作者的共识，当年在全国开展了规模很大的方言普查，接着各地就编写了数以百计的《××地区学习普通话手册》或《××人怎样学习普通话》的小册子，为各地“推普”提供服务。 回顾这一方言调查与“推普”密切结合的历史，王力先生无疑是最早的倡导者和实践者，是我们的先驱。 早在上个世纪三十年代，一向重视方言调查为推广民族共同语（国语）服务的王力先生，就已经付诸行动了。他在1936年就写了《江浙人学习国语法》，当时他还打算接下来要继续编写《广东人学习国语法》、《四川人学习国语法》、《湖南人学习国语法》、《客家人学习国语法》、《福建人学习国语法》等，只可惜囿于主客观的各种条件，王先生上述编纂计划未能完全落实，付诸实施。但王先生心中总是惦挂者编写学习国语（普通话）书籍的事，一有机会就会动作起来。 《广东人学习国语法》 解放初期，王先生在广州任教，鉴于广东几大方言都跟普通话有较大的距离，语音的差别尤为突出，广东人学习普通话面临很大困难，王先生马上想起：如能利用广东方言调查的成果，通过找出方言与普通话之间的对应规律，运用“类推法”来编写学习国语（普通话）的教材，定可起到举一反三、事半功倍的作用，扭转广东人学习普通话的劣势。在这一思想的驱使下，王先生重萌十多年前的念头，立即动手编写起《广东人学习国语法》来。 此书除绪论和结论外分上下两篇：上篇为总论，含语音、语法和语汇三章；下篇为分论，分别为《广州人学习国语法》、《客家人学习国语法》、《潮州人学习国语法》和《海南人学习国语法》。 《广东人学习国语法》1951年11月由华南人民初版发行（1955年更名为《广东人怎样学习普通话》，改由文化教育出版社出版）。 这本为广东境内（当年包括海南）各大方言区人民学习普通话服务的“学习国语法”，称得上是新中国第一本专为学习普通话而编的“学话手册”。 此书内容以比较普通话（国语）和方言的异同为主线，通过总论部分对普通话和广东几大方言之间声、韵、凋的差别一一进行比较，从发音的差别到每个声、韵、凋所领的字有哪些不同一一做了阐述。 在这个基础上，下篇的分论就分别列出各方言中最易弄错的突出问题，将其归纳后以有趣而醒目的短语作为标题分别加以解说 。 如分论第一章《广州人学习国语法》就将广州人学普通话的通病列为十八项（十八节），然后一一加以论析，指引读者如何克服这些毛病。这十八项都是广州话容易混淆而普通话是截然不同的，标题如下： 一 做事和做戏；二 布告和报告；三 保存和保全；四 毛亨和毛坑；五 江先生和张先生；六 黄先生和王先生；七 县长和院长；八 国文和国民；九 荒唐和方糖；十 少数和小数；十一 无奈和无赖；十二 自然和自言；十三 大臣和大神；十四 松树和丛树；十五 欢聚和欢醉；十六 一斤和一根；十七 大江和大纲；十八 洪流和红楼。 《广州话课本》 王先生大力倡导方言研究为方言地区语言应用提供服务的想法不仅表现为帮助方言地区人民学习普通话，同时也表现为积极帮助到方言地区来的外地人学习本地方言。为此他在编写《广东人学习国语法》的同时