班主任的谈话艺术.docVIP

班主任的谈话艺术 班主任是班级的组织者与领导者。开展班级工作，了解学生的思想动态，处理学生存在的问题，对学生进行全面的教育，班主任经常运用的方法是谈话。 班主任主持班级工作，必须与学生广泛接触，达到水乳交融的程度。学生意愿向班主任吐露心声，反映班级的真实情况，班主任才可以掌握同学们的心里脉搏，使班级工作保持正向运转。为此目的，要求班主任全面、及时、深入、细致地了解学生，其中包括学习、生活、劳动、娱乐、交往等各个方面。要了解学生，掌握学生的有关信息，建立和谐的师生关系，最简单的途径和最有效的方法就是同学生惊醒多种形式的谈话。不管是集体的、个体的、正式的和非正式的，成功的或者失败的，都能给班主任提供某些信息。甚至连学生谈话时的表情、神态、举止也都包含着某种信息。 了解了有关学生的信息，其中必有一些需要班主任出面解决的思想问题。而要妥善解决学生的思想问题，最有效的方法还是谈话。问题是否能妥善解决，学生是否心服口服，是否能唤起学生进取的欲望，这取决于班主任的谈话艺术，一般说，普遍性的思想问题，可以通过集体谈话教育解决；个别性的思想问题，在正式场合下不能妥善解决，或不适宜在正式场合下用集体谈话的形式解决的，就用个别谈话的方式来解决。针对问题的不同性质和形式的不同特点，一把钥匙开一把锁。集体谈话，可以针对某个典型问题，同时教育全班学生。个别谈话，因人而异，可以照顾学生的个别差异，充分体现因材