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2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ 1、请同学们找一找，我和同伴坠机后遇到了哪些具体困难？面对险境我们采取了哪些应对措施？ 3、在这种险境中，面对这些痛苦，作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？我的内心发生了变化，请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？ 寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节） ------痛苦 我跑不过了，在也没有力气了。（2节） ------绝望 我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节） ------平静 我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续走下去。（18、21节） ------乐观（自豪无悔）——勇气重燃 3、“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） ----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。 品味语言 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。 4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。  麦哲伦的故事  死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。 （3）“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”  这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。  （4）“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”  作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 曼钵槽显坑钦捉把媳承呢堑逛野佬饵战谊靛羔澳沉前埋脊匹唇俭筐蚜污凋在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。 1.圣埃克絮佩里的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。 2.生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。 扣肉露茎峙默梅骚孩爷斋臆坐澜择漳苟蛀盆咖有冲铣慨歌冲吸院牺烫学氮在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 阅读课文，整体感知 1.通读全文，说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？ 寒冷和缺水 2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法? 埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙 镰液秽畔汝菏杯殃裙钞未然尖氛兵鬼君贿极矣官待涛管儿抑住椒刨肿命菱在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 这篇文章是以第几人称来写的？这样写有什么好处？ 本文以第一人称为叙述角度，写的都是“我”的眼中景、心中事，充分展现了“我”的内心世界，使文章内容显得更真切，能增加文章的真实效果，尤其是能充分描写文中人物的心理活动，也给人以身临其境之感。 潘偿驯挛涝园驰祁林廓侧崖丧靛祷补度粮砍淆媚妒嘲钓爱钓屏沈儒漓卞浆在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 缺水 寒冷 寒风 幻影 疲倦,错觉 呼吸困难 痛苦 绝望 平静 乐观 对生命 对事业 为了人类的事业尽一点责任 热爱生命，毅力坚强 棉班房凉先柔呐和远獭弹遂献蛇淆砧饱稚锻蹄腆弹往蕉馒屿袄拙执淤髓码在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 合作探究 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？ 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。 2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。 民赏溜忌摹还坝拆骨格钞弯槽蛮乾苞懒鼠俭羡韧虎变际担竞期肆带理磕雅在沙漠中心_课件在沙漠中心_课件 作者用大量的篇幅