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校企合作现状、问题与对策分析 　　【摘 要】教学改革，很多高校由重视理论教学开始转变为理论与实践并重，从而去积极寻找更多的校企合作项目，全面提高学生的综合素质。但因校企合作机制不成熟，导致合作存在很多问题。本文分析一下校企合作的现状及存在的问题，最后给出解决方案。 　　【关键词】校企合作；高职；问题；方案 　　一、目前高职院校校企合作现状 　　校企合作可以解决高职院校在教育方面“重理论，轻实践”的现状，实现课堂教育与工作环境的无缝对接，提高学生实践能力，为其适应以后的工作环境打下基础。校企合作对高等院校教育的长远发展意义重大，但是校企合作的近况却很不乐观。主要体现在一下两方面： 　　（1）企业参与的热情不高。虽然很多高等院校积极联系企业进行合作，但是实际企业特别是知名企业参与的热情却不高。 　　（2）提供的实习岗位与学生的需求不一致。校企合作过程中企业提供的岗位多是“劳动性”岗位，而很少提供“技术性”岗位，甚至提供的有些岗位与学生的专业根本不符，这就导致了实习过程中专业技能很难得到提升。 　　二、校企双方合作存在的难题 　　1.校企合作缺乏活力 　　教学管理与校企合作要求不一致。制定教学计划时，学校未联系企业共同制定，导致计划制定缺乏系统性。教学管理运作上，校企合作工学结合与交替的模式与以学校和课堂为中心开展教学的传统模式相矛盾。教学质量监控难，因为学生是分散企业的不同岗位进行实习，这样就很难制定一个统一标准来衡量学习成绩。 　　2.双方合作层次比较浅 　　目前双方多是因为私人的关系而建立合作，而不是因为市场需求去建立合作共赢的关系。而合作内容上，学校仅仅是站在教学过程中的一个实践环节去安排合作，而没有切实考虑学生的需求，企业仅仅把合作局限于为学校提供一个实习的岗位，而没有把合作作为人才培养的长远计划。合作形式上，大多是聘请企业的专家来给学生做报告或者是让学生去学校实习等。合作的核心上，大多定义在毕业阶段的合作，而非培养过程的合作。 　　3.双方合作合力缺乏 　　双发合作是以社会和市场需求为主导，综合利用校企这两种资源，培养适应社会环境、满足企业需求的人才。企业和学校合作的相通点是对人才的培养。但是在人才的培养上两者又存在误区。企业追求的是经济效益及利润最大化，社会责任可能相对缺失，没有从长远发展角度看人才培养基于社会及企业的重要性；而学校这一公益性事业单位，通常注重的是学生数量，而忽略学生的质量，在教学内容、教学目标的制定上与企业的实际需求联系甚少，与行业发展趋势脱节，从而导致培养的学生不适用企业的实际需要。因学生的能力不能满足企业需要，企业对于校企合作的热情就会减退。因校企双方的利益追求不同，导致合作的合力缺乏。 　　三、当前双方合作问题的解决对策 　　1.以政府为主导，创造双方合作的良好环境 　　（1）在法律层次上，加快推进双方合作的制度化建设，进一步建立健全双方合作的法律机制，在合作时明确双方权责，使其双方的合作行为在法律的制约下，促进其建立契约型合作机制，为双方合作向深层次发展创造良好的社会与法律环境。 　　（2）在行政和经济方面，金融、教育、财政等部门紧密结合，完善行政法规，在信贷、财政、税收等方面支持校企合作，提高企业参与校企合作的积极性。经济方面，可以通过财政贴息、减免税等手段，对参与双方合作的企业给予奖励。 　　2.发挥行业协会作用，建立双方合作的完整体系 　　行业协会这一介于政府和企业之间的中介组织，因其掌握着行业信息及其了解其运行规律，在推进校企双方合作方面有着重要的作用。政府部门要积极引导行业协会开展校企合作的工作。①在宏观方面发挥导向作用，使其在教学、实习、教师队伍建设等方面发挥指导作用；②在微观方面，引导行业协会积极促进双方合作，参与双方合作的标准制定；③通过行业协会与企业的沟通，鼓励更多企业参与到校企合作中来，实现原来学校与单个企业联系转变为学习与整个行业联系。 　　3.发挥校企主体作用，促进双方合作深层次进展 　　（1）提升双方认知，增强主体意识。校企双方要提高认知，不断完善双方合作的机制。企业方面，要增加其社会责任感，把学校人才链的培养作为人力资源工作的一部分，积极与校方沟通，参与其教学计划的制定。院校方面注重提升其市场意识，不断创新完善其教学内容，提升教师的质量，使其教学内容与企业需求相一致，逐步提高高等职业院校的办学活力。 　　（2）通过创新校企双方的合作机制促进多方互动。一建立合同管理机制。学校与企业的合作要建立在市场经济的契约型合作机制下，明确校企双方的权责，规范校企双方的行为，从而推进校企合作的规范发展。二建立共同的利益协作机制。校企双方创新模式，研究建立利益共同体，使其合作建立在共同的利益目标上。三建立激励机制。政府要积极鼓励院校