浅析经验型物理教师在教学过程中的几点教学误区.docVIP

浅析经验型物理教师在教学过程中的几点教学误区 　　教师的教学水平会随着教师教学经验的积累而得到一定的提升，而知识本身正处在一个高速更新的时代，知识更新的周期大大缩短，如果教师的经验长期积累并广泛深入的应用于教学之中的话，有时反而会产生不少的误区，直接影响到教师的专业成长. 　　在初中物理教学过程中，很多教师一直往返于初二、初三这两年的教学之中，更有些优秀的教师被一直定位在初三的教学中，因为他们所教班级的考试成绩一直处于领先地位，而这样的反复式教学自然就帮教师积累了丰富的教学经验，很多经验型的教师在教学过程中开始充分依赖于经验，而这种经验的依赖会伴随着一些教学误区. 　　1产生理性思维更严密的误区 　　经验型教师在课堂上的思维是非常清晰的，条理也非常畅通的，重点和难点的突破可以说是步步为营、环环相扣，最终在预设的范围内完成教学任务，完成预设任务.比如，在进行复习《简单机械》的过程中，教师从杠杆的五要素出发，再联系到杠杆平衡条件的探究及实验过程中可能出现的所有注意点，再通过结合动态类题目对杠杆平衡条件的应用.从整体知识结构、解题技巧、方法指导等环节分析，可以说非常全面和非常严谨.学生如果按照教师的引导来进行查漏补缺的话，学生对知识和技能的掌握能达到温故而知新的效果，应试技能和技巧也能得到一定程度的提升.而正是这种看似严密，却可能完全剥夺了学生思维的机会.在教师步步为营的