2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（3）人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（3）人教新课标版 学习目标 1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。 3.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 4.环境描写、人物心理描写的作用。 教学过程 一、揭题引入：　　　　我们今天要学习的课文是（——）昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！　　二、初识大意：　　　1.请选择自己喜欢的方式读读故事，待会老师请你来简单地讲讲这个故事，开始吧！　　　2.指名说，借助这里的信息把这个故事简单地说给同桌听听吧！　　三、细究课文　　　1.故事读过了，现在又会说了，还要干什么？　　　2.那好，现在就让我们第二次读课文，一边读，一边用波浪线划出你最受感动的句子，好好地品味一下。　　　3.哪句话感动了你？　　　　A.“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”　　　　　　此时的老妇人她心里正想着——　　　　　　所以老妇人就这么平静地望着，望着，这样的情景只是发生在这一天吗？是啊，坚持了好久好久，你从哪儿看出来？　　　　　　——她一直很平静地望着我。　　　　　　——她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……　　　　　　是啊，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦——　　　　　　当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直——　　　　　　当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——　　　　　　她的平静给了我力量，还给了我——（勇气，动力，奋斗的目标）　　　　　　此刻的沉默，胜过千言万语。　　　　B.“是我打搅了你吗？小伙子，不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”　　　　　　听着她的朗读，你看到了怎样的一位老妇人？　　　　　　这是我们从人物的语言感受到的，老妇人还有哪些语言能让你品味出点什么？　　　　　　从这些句子中，你又看到了一个怎样的老妇人？（尊重他人，真诚无私，循循善诱，对音乐爱好者的怜惜）　　　　　　我们为这位可敬可亲的老妇人深深地感动着，带着你的这些体会，运用你的表情，让我们再来读读这些句子吧。分组读。　　　4.说到这一句话的时候，老人是多么陶醉啊，你看到了吗？（—）一支优美的曲子在林间流淌着，美妙的音符从她的身旁闪过，它就像太阳，温暖着她，更温暖着也陶醉其中的小伙子。　　四、再读课文　　　　读文章就是这样，要用心地去读，要能够细细地去品味，请同学们挑选一段有感情地读读吧！　　五、拓展　　　1.你能给文章添上一个结尾吗？　　　2.交流。　　　3.同学们的想象力可真是丰富，想看看原文是怎样的结尾吗？自由读，配乐齐读。　　　4.你从这个故事中知道了什么？还有别的感受吗？　　　　看来同学们的收获真不小，你们的收获就是老师最大的收获。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 唯一的听众教案（4）人教新课标版 教学目的：　　1.“听众”形象与心理的评析与探究；　　2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟；　　3.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。教学重点：　　“听众”形象与心理的评析与探究；对本文揭示的人生哲理的深层领悟。教学难点：　　培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　 一、导入新课：　　　　父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人？让我们一起走进《唯一的听众》。　　二、学生交流收集的资料。　　三、自由朗读课文，找出易读错的字词。　　　1．易混易错字　　　　　白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。　　　　　锯（电锯） 蹑（蹑手蹑脚） 眶（眼眶） 受（接受）　　　　　踞（盘踞） 镊（镊子） 框（木框） 授（教授）　　　2.词语解释　　　　　懊恼--心里别扭、烦恼。　　　　　沮丧--灰心失望的意思。　　　　　和谐--配合得适当和匀称。　　　　　洋溢--充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。　　　　　难以置信--难以让人相信。置信，相信。　　　　　全力以赴--把全部力量和精力都投入进去。　　　　　天方夜谭--书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。　　　　　荒唐--（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。