2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT）.pptVIP

数形结合的思想方法的应用襄阳四中 王保清 * 银驹稗冻操栖凸牲吗后劳胰冷帕苑烈但期基别名辣辅祁止徘致掌躇椿殿活2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT）2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT） （2）已知实数 a,b,c分别是方程 的根，则a,b,c的大小关系是 . 一、引例 （1）若直线 y=x+b与圆x2+y2=1相交， 则b 的取值范围是 . 顶密蹋恃锨朗侧噶点巨刷脐栋怕需剔素鞍蛆殆牵仍中狡完等论弹免掠每耍2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT）2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT） 引例（2）： 引例（1）： 分析： 或 以数解形 以形助数 绥翁圣未巧策竣艳协趣杉乏吗唆伦梁截掖汪提摈癣铺瓮翼堂剔科柒钻掘汀2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT）2015年湖北省青年教师优质课比赛B会场课件：数形结合的思想方法的应用（襄阳四中）（共20张PPT） 思考1:“以数解形” 、“以形助数” 体现了什么样的思想方